教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 09:52本頁(yè)面
【正文】 間觀念的發(fā)展。但是在平移后的圖形和平移幾格后的教學(xué)上，自己還不能夠很好地處理這個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，并且對(duì)于學(xué)生的學(xué)情掌握的還不是很好，自己經(jīng)驗(yàn)不足，還需多鍛煉。特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確、精煉和嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)需下功夫。第五篇：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)河南省虞城縣小侯人民日?qǐng)?bào)希望小學(xué)曹永霞一、教學(xué)分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析:《平移和旋轉(zhuǎn)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形之后學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容，是從運(yùn)動(dòng)變化角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形。教材注重挖掘和利用身邊豐富有趣的實(shí)例，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的不同特征及其普遍性。教材通過(guò)“移一移、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、填一填”3個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)觀察一個(gè)圖形的平移過(guò)程，只需觀察該圖形上任意一點(diǎn)的平移過(guò)程。（二）教學(xué)對(duì)象分析：在已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)稱圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步感覺(jué)平移和旋轉(zhuǎn)。同時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)概念的理解更加深刻，讓學(xué)生找一找身邊的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活一體化。（三）教學(xué)環(huán)境分析：在多媒體環(huán)境下授課，使教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的參與程度得到了提高。提高課堂的操作性，增加師生、生生之間的信息交流量。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)并畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形平移與旋轉(zhuǎn)的感知。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在方格紙上平移圖形。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形時(shí)，確定主要對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。四、教學(xué)方法直觀演示法運(yùn)用多媒體教學(xué)的生動(dòng)、形象、有聲有色、直觀演示，幫助學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在方格紙上平移圖形。游戲教學(xué)法本教學(xué)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)設(shè)圖片情境，以激趣為基點(diǎn)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，鞏固所學(xué)新知識(shí)。教育心理學(xué)中也說(shuō)游戲是兒童的本性。結(jié)合本課內(nèi)容抽象性的特點(diǎn)，我以圖片和游戲作為載體由淺入深地引入平移和旋轉(zhuǎn)的概念。五、具體整合點(diǎn)利用多媒體通過(guò)視覺(jué)觀看，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體技術(shù)演示平移和旋轉(zhuǎn)操作過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入到數(shù)學(xué)的研究中。六、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體出示生活圖片師：他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？生做動(dòng)作，感受一下他們的運(yùn)動(dòng)方式。你能按不同的運(yùn)動(dòng)方式把他們分分類嗎？同桌可以商量商量（指名分類，貼出卡片）師：像拉抽屜、開(kāi)窗戶、撥算盤珠等這樣的運(yùn)動(dòng)，你能給它起個(gè)名字嗎？ 生：平移（師板書(shū)：平移）師：像開(kāi)水龍頭、旋轉(zhuǎn)門等這樣的運(yùn)動(dòng)叫？生：旋轉(zhuǎn)（師板書(shū)：旋轉(zhuǎn)可以分為兩類：平移一類、旋轉(zhuǎn)一類）師：你們真棒！這么快就想出來(lái)怎樣分類了，而且還能分的那么準(zhǔn)確。師：誰(shuí)能用動(dòng)作表示平移和旋轉(zhuǎn) 生:………………………………師：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)研究平移和旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運(yùn)動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：課的開(kāi)始利用信息技術(shù)的情境呈現(xiàn)工具作用，讓學(xué)生更直觀的了解什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)，為下一步研究平移的方向和點(diǎn)數(shù)作鋪墊】【整合點(diǎn)是：利用多媒體通過(guò)視覺(jué)觀看，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、觀察圖形，研究新知師：瞧，一座漂亮的小房子，（課件出示小房圖）那它平移了幾格，你是怎樣看的？（跟同桌說(shuō)一說(shuō)）師：指名交流。出現(xiàn)不同答案。（課件演示點(diǎn)）師：多數(shù)同學(xué)是看平移前后的點(diǎn)之間有幾格，這個(gè)方法很好，那么，究竟哪個(gè)結(jié)果正確呢？我們根著電腦一起數(shù)一數(shù)。（課件演示：線圖形平移過(guò)程）看平移前在屋頂右邊的點(diǎn)，平移后還在......像這樣的兩個(gè)點(diǎn)，我們叫做一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)。（板書(shū)：對(duì)應(yīng)點(diǎn)）師：請(qǐng)?jiān)谀愕男》繄D中也找到一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，用紅筆點(diǎn)出來(lái)，再數(shù)一數(shù)小房圖向哪平移了幾格（根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊演示）一起數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間有幾格。生：通過(guò)點(diǎn)一點(diǎn)、數(shù)一數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)，要看圖形平移了幾格，只要找......小結(jié)：......一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)一數(shù)中間有幾格就行了。師：魚(yú)圖、火箭圖向哪個(gè)方向平移了幾格呢？（完成填空、交流）師：仔細(xì)觀察這三組圖形，在平移前后什么變化了 生：物體或圖形在平移前后只是位置發(fā)生變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)信息技術(shù)展示學(xué)生畫(huà)好的圖形，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生深刻理解平移的含義，把靜止的內(nèi)容變成動(dòng)態(tài)的開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?！咳?、繪制圖形 鞏固應(yīng)用根據(jù)這一規(guī)律，請(qǐng)你畫(huà)出三角形向右平移了6格后的圖形，你準(zhǔn)備怎么畫(huà)？（指名交流，說(shuō)清步驟）生動(dòng)手畫(huà)，先畫(huà)好的跟同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的，要說(shuō)清楚先畫(huà)什么、再畫(huà)什么、最后畫(huà)什么？展示交流。說(shuō)一說(shuō)。生：先......再......最后......（肯定學(xué)生的多種畫(huà)法）畫(huà)好之后，怎樣檢驗(yàn)？請(qǐng)選擇你喜歡的方法畫(huà)出平行四邊形，向（）平移（）格后的圖形。想好先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么。在動(dòng)手（師巡視，指導(dǎo)）四、總結(jié)概念師小結(jié)：我們把像拉抽屜、開(kāi)窗戶、撥算盤珠等這樣的運(yùn)動(dòng)，稱之為平移。像像開(kāi)水龍頭、旋轉(zhuǎn)門等這樣繞著一個(gè)固定點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)稱之為旋轉(zhuǎn)。出示課件讓學(xué)生判斷鐘表的秒針走和開(kāi)門是什么運(yùn)動(dòng)形式，加深學(xué)生對(duì)平移的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的探索交流動(dòng)手練習(xí)的活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握平移的方法，體現(xiàn)了多種方法并存，充分利用教學(xué)課件動(dòng)態(tài)，直觀的教學(xué)效果，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解?！课?、課外延伸，總結(jié)提升在日常生活中有許多地方用到了平移和旋轉(zhuǎn)，那就請(qǐng)你把手中的學(xué)具，利用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出更美的圖案?！驹O(shè)計(jì)意圖：延伸總結(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)回顧，教師引導(dǎo)讓學(xué)生創(chuàng)造更美的圖案，有利于學(xué)生在動(dòng)手操作和數(shù)學(xué)思維方面有所收獲?！苛?、板書(shū)設(shè)計(jì)
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