小學數(shù)學平移和旋轉教學設計-資料下載頁
2024-11-23 12:08本頁面
【導讀】形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀。察能力和解決問題的能力。直觀區(qū)別平移、旋轉這兩種現(xiàn)象。今天老師也做了一個，請同。學們用手勢來模仿它們的運動。老師用這個符號來表示。（引導學生發(fā)現(xiàn)它們都是繞著一個固。像滑梯、火車、秋千，火箭的運動是直直的，平平的不改變運動的方向，槳轉動、纜車行駛、鐘表表面指針的轉動以及鐘擺的運動。讓學生逐個判斷，鐘擺運動意見不統(tǒng)一。師生用數(shù)格子的方法來驗證結果。結論：紅星、正方體都是向右平移了7格，正好平移的距離是一樣的。
【正文】 的同桌說一說你是怎么畫的，要說清楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么？ （ 2）展示交流。（實物投影儀）說一說是怎么畫的？ 請生到實物投影儀前交流： 向下平移 5 格后的圖形。 請你先想好先畫什么，再畫什么，最后畫什么？再動手。 （生畫，師巡視、指導） 四、平移和旋轉在生活中的應用 師： 平移和旋轉在我們日常生活中有著廣泛的作用，游樂場的游樂器械的旋轉和平移給我們 帶來了刺激和歡樂；交通工具的平移和旋轉給我們帶來了便利。 五、全課總結。 平移和旋轉都是差不多屬于同一理念的 .只是概念不同 .平移與旋轉都是平面在平面空間上的位置變化 .可利用平移來制成圖案 ,形狀不變 ,只是位置會發(fā)生同等題目變化 ,如果是依據(jù)平移來制成圖案 ,數(shù)量就會增加 . 旋轉和平移的不同就在于平移式圖形的角度沒變 ,但旋轉也許會逆時針 90度 ,順時針 180 度 .掌握變化準則就可以了 .老師或身邊的人還是會只要講析的 . 六、布置作業(yè)。 從日常生活中尋找更多的與平移和旋轉有關的運動現(xiàn)象與同學交流。 尋找一些與平移和 旋轉有關的圖片制作一份數(shù)學小報。 利用平移和旋轉的知識制作一個小發(fā)明。
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