【正文】 子的屋頂、屋檐、……都向下平移了5格，我們就可以說小房子向下平移了5格。（3）是不是很有意思的，還想來看嗎？拿出“練一練”那張紙，上面還有一些圖形也請(qǐng)你看看它們分別向哪邊平移了幾格？（二）畫平移后的圖形剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么看一個(gè)物體平移的方向和距離了，如果請(qǐng)你畫出一個(gè)物體平移后的圖形，你可以嗎？試畫向右平移6格后的圖形。（師巡視）跟你的同桌說一說你是怎么畫的，要說清楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么？（2）展示交流。2．通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。（點(diǎn)擊課件第一類）小火車、彈射塔、纜車是一類，因?yàn)樗鼈兪侵敝钡匾苿?dòng)的師：第一類：小火車、彈射塔、纜車，（點(diǎn)擊課件）你們能用手勢(shì)來表示它們的運(yùn)動(dòng)方式嗎？學(xué)生用手勢(shì)（直直移動(dòng)手掌）表示平移師：我們來看看小火車、彈射塔、纜車它們的運(yùn)動(dòng)方式。學(xué)生展示，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模仿，教師參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生完成教材第80頁“試一試”：移動(dòng)一本書師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第80頁“試一試”，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀題。師指出：像圖中電風(fēng)扇葉片、螺旋槳、旋轉(zhuǎn)門、鐘面指針這樣的運(yùn)動(dòng)，都可以看成是旋轉(zhuǎn)。（1）出示（試一試）中的轉(zhuǎn)盤（2）動(dòng)手旋轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能自告奮勇上臺(tái)演示一下？請(qǐng)你把指針從指向A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到指向B點(diǎn)，再把指針旋轉(zhuǎn)到指向C點(diǎn)或者指向D點(diǎn)。沿著直線移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，是平移，繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。（點(diǎn)擊課件）完成“動(dòng)手做”（課后布置作業(yè)用）指出：不管向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，只要是繞著一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。（點(diǎn)擊課件）判斷6小題（點(diǎn)擊課件）第82頁做“想想做做”第2題讓學(xué)生獨(dú)立觀察，把通過平移能和綠色樹葉重合的圖上顏色。（點(diǎn)擊課件）還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)？請(qǐng)大家做一做。其實(shí)我們生活中還有許多例子，請(qǐng)同學(xué)們說說看。（點(diǎn)擊課件）這些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么共同特征？ 生答：繞著一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的（點(diǎn)擊課件）師：繞著一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的，這種運(yùn)動(dòng)方式我們就叫旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）（點(diǎn)擊課件）電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面指針做的是怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？你能用手勢(shì)表示這些運(yùn)動(dòng)嗎？哪些小朋友來說一說，并且表演給大家看一看。師：哦，前后移動(dòng)，上下移動(dòng)，還有沒有左右移動(dòng)的呢？ 生2：我覺得物體左右移動(dòng)也是平移 師問：你能給我們展示一下嗎？ 教師總結(jié)：平移是物體直直地向前后、左右、上下移動(dòng)的過程。依次出示3個(gè)運(yùn)動(dòng)的畫面（火車、電梯、國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎?（生齊答：去過）你們覺得游樂園怎么樣？（生齊答：好玩）是呀，游樂園里好玩的東西可多啦！現(xiàn)在跟著老師一起走進(jìn)游樂園，好嗎？（生齊答：好）（出示課件）二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)平移課件出示游樂園場(chǎng)景圖（小火車、摩天輪、大轉(zhuǎn)杯、彈射塔、海盜船、纜車）師：這是游樂園的一角，請(qǐng)你大聲地說出這些運(yùn)動(dòng)物體的名稱，并用動(dòng)作表示它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的，看一看，哪位同學(xué)的動(dòng)作最優(yōu)美，聽一聽哪位同學(xué)的聲音最響亮！師：你們覺得這些物體的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？ 生齊答：不一樣。（肯定學(xué)生的多種畫法）擴(kuò)展資料：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)堯渡中心學(xué)校 沈雅萍教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P80～、“試一試”、“想想做做”第1～3題。）這個(gè)三角形大致移到什么地方，請(qǐng)?jiān)谀愕募埳现敢恢浮Ｄ闶窃趺磾?shù)的？你就數(shù)了這1個(gè)點(diǎn)嗎？怎么數(shù)了一個(gè)點(diǎn)向上平移了4格，你就知道火箭向上平移了4格呢？（多問幾位學(xué)生）哦，大家發(fā)現(xiàn)要知道火箭向上平移了幾格，我們只要抓住一個(gè)點(diǎn)來看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)向上平移了幾格，我們就可以知道火箭向上平移了幾格?，F(xiàn)在熱帶魚的嘴巴向左平移1格，熱帶魚的各個(gè)部分怎么樣？（跟著向左平移了1格）熱帶魚的嘴巴又向左平移了1格，整個(gè)這條熱帶魚呢？（也跟著向左平移了1格）熱帶魚的嘴巴又向左平移了1格，這條熱帶魚呢？（也跟著向左平移了1格），好，就這樣往左平移，現(xiàn)在熱帶魚的嘴巴向左平移了7格，熱帶魚怎么樣？（也跟著向左平移了7格）想通了嗎？剛才判斷這條熱帶魚向左平移4格（或其它）的同學(xué)想通了嗎？判斷平移的方向和距離（1）小房子平移圖下面還有一座小房子，你會(huì)看它向哪邊平移了幾格嗎？你準(zhǔn)備怎么看呢？請(qǐng)你自己先在紙上數(shù)一數(shù)，填一填吧。誰愿意帶著大家一起來數(shù)一數(shù)熱帶魚的尾巴向左平移了幾格呢？（請(qǐng)一生上屏幕數(shù)：尾巴也是經(jīng)過了7格）熱帶魚的嘴巴又向左平移了幾格呢？請(qǐng)你在你的紙上數(shù)一數(shù)吧。三、研究平移下面我們要重點(diǎn)來研究平移現(xiàn)象。用手勢(shì)表示平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（5）小結(jié)：像火車、滑梯、纜車這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移，物體可以上下平移、左右平移、前后平移。今天老師給大家?guī)砹艘恍┪矬w運(yùn)動(dòng)時(shí)的錄像。）平移和旋轉(zhuǎn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。）現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧?。ㄕn件欣賞）三、小結(jié)：你能用你自身的話說說什么是平移，什么又是旋轉(zhuǎn)嗎？四、練習(xí)、活動(dòng)區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)（明明還想問問你們：“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”）（先說給同桌聽聽，然后匯報(bào)。平移時(shí)，我們先確定物體平移的方向，再通過某一條邊確定平移的距離。）再問，小房子是向哪個(gè)方向移動(dòng)的？（向上平移）移動(dòng)了多遠(yuǎn)？（5格）（2格）你是怎么知道的？圖形的每一條邊都向上平移了5格?！爸灰俏矬w或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移。平移就是物體沿直線移動(dòng)。而（點(diǎn)擊出摩天輪、穿越機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬現(xiàn)定格畫面）摩天輪、穿越機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動(dòng)這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。四、課堂練習(xí)練習(xí)：書28頁2擺一擺、說一說、畫一畫平移和旋轉(zhuǎn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：通過生活事例，使同學(xué)初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。只有位置發(fā)生變化。在旋轉(zhuǎn)的過程中，形狀、大小不變。在平移的過程中物體形狀、大小、方向不變。2我說你做師：（貼圖）請(qǐng)生移動(dòng)，老師說口令向上平移……生接著說指令：向左平移。平移和旋轉(zhuǎn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)例，通過判斷、舉例等感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，并會(huì)直觀地區(qū)分這兩種現(xiàn)象。為平移距離的方法打下基礎(chǔ)，所以當(dāng)學(xué)生數(shù)火箭又向哪個(gè)方向平移了幾格時(shí)，學(xué)生就越來越清楚感悟到要知道這個(gè)物體平移了幾格，就只要數(shù)其中的一個(gè)部分平移了幾格就可以了?！睂?duì)于數(shù)一個(gè)圖形平移的格數(shù)，學(xué)生是很難想到只要去數(shù)某個(gè)部分移動(dòng)的格數(shù)就可以了。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我給學(xué)生提供充分的自主探索與交流的空間引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、交流，充分展示學(xué)生的思維過程。二