【正文】 和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行判斷嗎？看大屏，在你認(rèn)為是平移的圖形下面用“—”表示，認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)的用“○”表示。課始，拍攝了一些學(xué)生熟悉的電梯、風(fēng)扇、風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)門、伸縮門等，讓學(xué)生觀察畫面上的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并根據(jù)學(xué)生的感知規(guī)律，讓學(xué)生按不同的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察對(duì)比的思維過(guò)程，再通過(guò)交流對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)就更加深刻了。三、最后讓學(xué)生欣賞圖案，逐步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感得到鼓舞。方向和位置發(fā)生變化。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“平移和旋轉(zhuǎn)”。（3）小房子又平移了兩次（課件出示定格畫面），你能完成下面的填空嗎？翻開書41頁(yè)，填在書上。請(qǐng)你看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的，你也可以一邊看，一邊跟著做做動(dòng)作。（都是向左平移了7格）我們?cè)偃我庹乙粋€(gè)點(diǎn)來(lái)數(shù)數(shù)吧，（就找這個(gè)點(diǎn)吧）你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：哦！熱帶魚的每個(gè)點(diǎn)、每個(gè)部分經(jīng)過(guò)的距離是一樣的，它們都向左平移了7格。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。提問(wèn)：你知道這些運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？ 生答：這些運(yùn)動(dòng)都是圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。（生完成答題后再呈現(xiàn)課件答案）（點(diǎn)擊課件）第82頁(yè)做“想想做做”第3題（1）（2）另加一題（3）出示方格圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平面圖上的方向，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩枚棋子各在原來(lái)位置的什么方向。我們生活中還有許多例子，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看。具體位置究竟怎樣確定呢？請(qǐng)你先試著畫一畫吧。一個(gè)物體在平移過(guò)程中，它向哪個(gè)方向平移？平移的距離是多少？這些我們是怎么來(lái)看的呢？（一）判斷平移的方向和距離感知平移的特征（1）你們看這里有一條熱帶魚，它就在做平移運(yùn)動(dòng)，（課件）我們用虛線圖形表示原來(lái)的圖形，用實(shí)線圖形表示平移后的圖形。通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。（2）現(xiàn)在小房子要向右平移7格，小房子又該怎么平移呢？（自身說(shuō)說(shuō)看）（生：小房子向右平移7格，也就是它的每一條邊都要向下平移7格。教學(xué)重難點(diǎn)：同學(xué)在方格紙上畫出平移后的圖形。只有位置發(fā)生變化。因此，教學(xué)中，我將問(wèn)題簡(jiǎn)單化、具體化、層次化，設(shè)計(jì)了點(diǎn)的平移、線的平移再到簡(jiǎn)單圖形的平移，很自然的把學(xué)生的注意引向了點(diǎn)的移動(dòng)。全班交流畫法，比一比誰(shuí)的畫法最簡(jiǎn)便。（板書：平移）師：請(qǐng)大家再來(lái)看看這些可愛的小魚，它們要為我們跳舞啦！請(qǐng)你用手指繼續(xù)和小魚動(dòng)起來(lái)吧?。ㄕn件演示）師：誰(shuí)能再用手勢(shì)做出剛才小魚運(yùn)動(dòng)的方式？生：（用手指做畫圓周運(yùn)動(dòng)）師：對(duì)，像剛才小魚做的圓周運(yùn)動(dòng)，我們把這種運(yùn)動(dòng)方式叫做旋轉(zhuǎn)。全體同學(xué)課堂反應(yīng)積極，思路清晰。像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。如果學(xué)生有不同的方法，只要正確、合理，都應(yīng)給予充分的肯定。⑵想想做做2讓學(xué)生舉例生活中的平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍世界，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題（1分鐘）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)（板書）。在我們的日常生活中，你還見過(guò)哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移或者旋轉(zhuǎn)？平移的方向和距離小房子是在做什么運(yùn)動(dòng)？（平移）向哪邊平移的？（右邊）動(dòng)手實(shí)踐，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，在左邊的小房子圖上找一個(gè)你最喜歡的點(diǎn)，再到右邊的小房子圖上指出它平移后的位置，并說(shuō)說(shuō)它向右平移了幾格。多媒體依次出示動(dòng)態(tài)的風(fēng)車、小火車、升國(guó)旗、方向盤、鐘擺等的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。出示下圖：?jiǎn)枺涸诜礁窦埳系摹耙魳?lè)廳”向哪個(gè)方向平移了幾格？學(xué)生獨(dú)立研究，教師巡視指導(dǎo)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班交流。教具準(zhǔn)備課件、方格紙。你是怎么知道的？圖形的每一條邊都向上平移了5格。（二）拓展練習(xí)：完成第20頁(yè)“你知道嗎”。而且面對(duì)考試，試題的難易的不確定性決定了教師在這一塊必須要拓展訓(xùn)練，其花費(fèi)的時(shí)間和精力是很多的。找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)除了剛才我們看到的這些平移和旋轉(zhuǎn)的例子，你還能從生活中找到平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（先和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)找到的多）師：你們真是了不起，一下找了這么多，看老師這里（出示圖片）還有哪個(gè)你們沒(méi)有想到。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生開展觀察、操作、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，相互研究，大膽創(chuàng)新。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的實(shí)質(zhì)。在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，形狀、大小不變?！霸谏钪心阋娺^(guò)哪些平移現(xiàn)象？”）先說(shuō)給你同組的小朋友聽聽！再請(qǐng)同學(xué)回答。小朋友們的思維真開闊，下面我們一起來(lái)體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來(lái)左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。（6）生活中你在哪兒見到過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？。你是怎么數(shù)的？（多問(wèn)幾位學(xué)生）大家看了小房子的屋頂、屋檐、……都向下平移了5格，我們就可以說(shuō)小房子向下平移了5格。（點(diǎn)擊課件第一類）小火車、彈射塔、纜車是一類，因?yàn)樗鼈兪侵敝钡匾苿?dòng)的師：第一類：小火車、彈射塔、纜車，（點(diǎn)擊課件）你們能用手勢(shì)來(lái)表示它們的運(yùn)動(dòng)方式嗎？學(xué)生用手勢(shì)（直直移動(dòng)手掌）表示平移師：我們來(lái)看看小火車、彈射塔、纜車它們的運(yùn)動(dòng)方式。（1）出示（試一試）中的轉(zhuǎn)盤（2）動(dòng)手旋轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能自告奮勇上臺(tái)演示一下？請(qǐng)你把指針從指向A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到指向B點(diǎn)，再把指針旋轉(zhuǎn)到指向C點(diǎn)或者指向D點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件）還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)？請(qǐng)大家做一做。依次出示3個(gè)運(yùn)動(dòng)的畫面（火車、電梯、國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)）。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1個(gè)點(diǎn)嗎？怎么數(shù)了一個(gè)點(diǎn)向上平移了4格，你就知道火箭向上平移了4格呢？（多問(wèn)幾位學(xué)生）哦，大家發(fā)現(xiàn)要知道火箭向上平移了幾格，我們只要抓住一個(gè)點(diǎn)來(lái)看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)向上平移了幾格，我們就可以知道火箭向上平移了幾格。用手勢(shì)表示平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧?。ㄕn件欣賞）三、小結(jié)：你能用你自身的話說(shuō)說(shuō)什么是平移，什么又是旋轉(zhuǎn)嗎？四、練習(xí)、活動(dòng)區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)?！爸灰俏矬w或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移。四、課堂練習(xí)練習(xí)：書28頁(yè)2擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫平移和旋轉(zhuǎn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)生活事例，使同學(xué)初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。2我說(shuō)你做師：（貼圖）請(qǐng)生移動(dòng)，老師說(shuō)口令向上平移……生接著說(shuō)指令：向左平移。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我給學(xué)生提供充分的自主探索與交流的空間引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、交流，充分展示學(xué)生的思維過(guò)程。三、觀察操作，研究平移距離師：看到大家一會(huì)兒平移一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，這有一條小魚也忍不住動(dòng)起來(lái)了，你知道它們做的什么運(yùn)動(dòng)？（平移）看它給我們還提出了問(wèn)題？你知道該怎么回答嗎？師：虛線表示什么？實(shí)線表示什么？生：虛線表示原來(lái)小魚的位置，實(shí)線表示現(xiàn)在小魚的位置。能力目標(biāo)：能在方格