【正文】 ：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (半身裙)？它像什么？。（二）局部觀察：這是什么樣的半身裙，這樣的半身裙看起來像什么？，這兩個(gè)半身裙一樣么？二、示范點(diǎn)撥，教師根據(jù)幼兒的描述把半身裙比較形象地刻畫下來。，畫好后馬上拿上來。三、幼兒作畫要求：，注意線條的粗細(xì)搭配，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子，不會(huì)寫的請(qǐng)老師幫忙，畫和畫要并攏四、互動(dòng)評(píng)價(jià)，你的半身裙有什么獨(dú)特之處？：你最欣賞哪個(gè)半身裙？哪里畫的最好？。（結(jié)合目標(biāo)）小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將半身裙變得那么美，下次我們?cè)賮懋嫯嬈渌麞|西吧。大班美術(shù)活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試運(yùn)用夸張的手法改變筆的外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣。2．靈活運(yùn)用各種繪畫材料，體驗(yàn)表現(xiàn)美的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．長(zhǎng)方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。2．背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。3．幼兒需具備一些線描畫的基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程一、看看說說，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣——小朋友，今天老師請(qǐng)來了幾位朋友，你們看，他們是誰(shuí)？（銀筆、水彩筆、勾線筆）——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話來說一說？——筆先生能幫助我們寫字畫畫，真是我們的好朋友?！銈兛?，在小朋友的幫助下，筆先生畫了許多漂亮的`圖畫，它們心里真高興啊?！墒怯幸惶?，銀筆先生說：“我畫的畫都很漂亮，可是我卻長(zhǎng)得義細(xì)又長(zhǎng)，普普通通，如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮，那該多好啊！”二、仔細(xì)觀察鉛筆的變化，激發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣◆范例1（長(zhǎng)頸鹿基本形狀）——就在這時(shí)，突然傳來一個(gè)聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來變變我行嗎？”呦，是誰(shuí)在說話啊？銀筆先生回頭一看，原來是長(zhǎng)頸鹿?！y筆先生說：“變成長(zhǎng)頸鹿當(dāng)然好，可是我能變成長(zhǎng)頸鹿的樣子嗎？”——小朋友，請(qǐng)你們看一看，長(zhǎng)頸鹿什么部分和銀筆先生長(zhǎng)得很像？（追問：長(zhǎng)頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）——長(zhǎng)頸鹿說：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長(zhǎng)頸鹿筆了嗎？”——我們先請(qǐng)銀筆來變一變？（出示范例1）◆范例2（細(xì)節(jié)添加）——哇，真的變成功了，銀筆說：“現(xiàn)在我是一支長(zhǎng)頸鹿筆啦，謝謝長(zhǎng)頸鹿，也謝謝小朋友幫忙?！薄L(zhǎng)頸鹿連忙說：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話，一定會(huì)更漂亮的?！保ㄗ穯枺涸陂L(zhǎng)頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越來越漂亮了。（出示范例2）◆范例3（涂色）——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說：“銀筆先生，你已經(jīng)畫了半天了，很辛苦了，讓我來幫幫你吧：”——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂，一點(diǎn)也沒有碰到銀筆先生的身體?！吹姐y筆先生變得這么漂亮，圖畫里的朋友都吵著說：“快來變我吧，快來變我吧?！毙∨笥?，請(qǐng)你找一找，筆先生還能變成什么呢？引導(dǎo)問題：什么部分能夠變成筆呢？哪里也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？站著變還是躺著變？一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線筆，都想來變一變了：，（孩子依次回答）三、講解繪畫過程——筆先生平時(shí)幫助我們畫了許多圖畫，今天我們也來幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什么筆？——在小朋友桌上，老師準(zhǔn)備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點(diǎn)。豎著變，圓點(diǎn)向上；然后大家把想變的筆畫下來，完成以后，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了。四、分享交流展示孩子的作品——請(qǐng)小朋友先介紹一下，這是一支什么筆？我們一起數(shù)一數(shù)，今天究竟變了幾種筆？大班美術(shù)活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用線條與色彩表現(xiàn)花朵，進(jìn)一步練習(xí)表現(xiàn)前后的構(gòu)圖關(guān)系。體驗(yàn)用繪畫的方法表現(xiàn)多彩春天的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：說出花瓣的顏色、形狀，用線條表現(xiàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)花朵前后的構(gòu)圖關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆。活動(dòng)過程：一、觀察圖片，激發(fā)興趣。出示各種花的圖片，提示：今天我請(qǐng)小朋友看看老師都帶來了那些花？你最喜歡什么花？它是什么樣子的？幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的花。（提示幼兒說出花瓣的顏色形狀）二、繪畫美麗的花。教師示范表現(xiàn)花的`前后關(guān)系。（用兩個(gè)花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點(diǎn)：畫的花被擋住的部分就不用畫出來了）幼兒繪畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒繼續(xù)畫，教師展示第一個(gè)幼兒完成的作品，激發(fā)幼兒興趣。展示個(gè)別幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣畫的。關(guān)注個(gè)別幼兒，如畫得尤其認(rèn)真的或注意力不集中的幼兒。三、活動(dòng)結(jié)束。展示幼兒作品，互相說說喜歡哪幅？為什么？小結(jié)：小朋友們都畫出了自己喜愛的花，花是我們的好朋友，我們應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)花。大班美術(shù)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制指印畫PPT一份。幼兒繪畫用品人手一套活動(dòng)過程：一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請(qǐng)小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）二、引導(dǎo)幼兒探索：教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！三、教師教畫過程老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：，印出來的指印效果會(huì)相同嗎？老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。大班美術(shù)活動(dòng)教案11一、活動(dòng)目標(biāo)：在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂三、活動(dòng)過程:回憶玩滑梯。師：每個(gè)小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的39?；荩氵€玩過什么樣的滑梯呢？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。欣賞各種滑梯圖片(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。設(shè)計(jì)滑梯。(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？請(qǐng)幼兒自由討論。（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的動(dòng)作和姿態(tài)。提示：在畫人時(shí)侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。展示滑梯（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。（2）教師小結(jié)。小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對(duì)滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。大班美術(shù)活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫下來。能根據(jù)玉米大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)。體驗(yàn)借形想象帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：一、圖片觀察（一）觀察外形師：這是什么？它的外形有哪幾個(gè)部分？師：它是怎么樣的？小結(jié)：原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。（二）細(xì)節(jié)觀察師：玉米身上的玉米粒長(zhǎng)什么樣？看起來像什么？師：玉米須像什么？（三）不同切面的`玉米師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么？二、刻畫范畫今天我們就來畫一畫你喜歡的玉米，首先你要畫一個(gè)自己想要的玉米切面，然后將輪廓畫在白紙上。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想，它像什么？現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫，畫好后馬上拿上來。要求：畫的時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏三、互動(dòng)評(píng)價(jià)自評(píng)：誰(shuí)來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面？同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)玉米變的最有趣？有趣在哪里？教師肯定評(píng)價(jià)。小結(jié)：每個(gè)小朋友的想象力都很豐富，創(chuàng)造出這么多玉米變形的造型，下節(jié)課我們?cè)囍円蛔?。大班美術(shù)活動(dòng)教案13教學(xué)目標(biāo)：分辨表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，把握畫面畫像大小關(guān)系。在帶動(dòng)物寶寶散布的情景中，萌發(fā)照顧弟弟妹妹的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色紙、黑筆、貼紙。教學(xué)過程：一、出示名畫《駱駝一家》小朋友，你們看這是誰(shuí)??？這是兩只駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長(zhǎng)得象嗎？它們什么地方長(zhǎng)得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃完飯它就帶著小小去散步，你看，它把小小保護(hù)得多好啊！二、這一天吃完飯，大大又要帶著它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？教師演示作畫步驟：大大的門打開了，大大的駝峰出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；小小的門打開了，小小的39。駝峰出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；走著走著，天慢慢黑了。小動(dòng)物們都很羨慕小小，都想有一個(gè)大大能帶它們?nèi)ド⒉剑∨笥芽纯从心男﹦?dòng)物小小呢？你愿意做誰(shuí)的大大呢？幼兒自選動(dòng)物作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提供貼紙進(jìn)行裝飾。展示幼兒作品，師生共同評(píng)價(jià)。三、萌發(fā)幼兒照顧弟弟妹妹的情感。你喜歡大大嗎？你愿意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？大班美術(shù)活動(dòng)教案14設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(zhǎng)性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動(dòng)過程本身為目的的需要的滿足?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對(duì)圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作游戲?！吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)創(chuàng)意添畫美術(shù)活動(dòng)，本活動(dòng)主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗(yàn)合作的`重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點(diǎn)。嘗試用小組合作的方式，對(duì)一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象，創(chuàng)造出與眾不同的畫面，培養(yǎng)合作意識(shí)。愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的想象了，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。難點(diǎn)：以互相合作的繪畫形式，體驗(yàn)合作的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形）畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）記號(hào)筆、油畫棒背景音樂活動(dòng)過程：一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。今天，老師請(qǐng)來一位圖形朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？瞧！這是誰(shuí)？ 它看起來像什么？（幼兒說，教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫）二、百變，激發(fā)幼兒想象力。出示梯形你們看這是誰(shuí)？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車......）請(qǐng)你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰(shuí)來陪陪它？小朋友真厲害！！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍......）教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容出示4個(gè)圓形請(qǐng)看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容出示形狀不同的圖形若干（兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形）小朋友看他們是誰(shuí)？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前看到是一樣的圖形，現(xiàn)在是兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形）你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。今天，我們畫畫方式跟以前有點(diǎn)不同，今天老師請(qǐng)三個(gè)小朋友一起來畫一幅畫。請(qǐng)你們找你的好朋友，跟你一