【導(dǎo)讀】全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。閱讀下面的文字，完成1—3題。經(jīng)歷了千年，唐詩還留下那么多，可以想象當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作盛況。不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社交場(chǎng)合的一種交流方式，更多時(shí)。候就像現(xiàn)在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個(gè)去歌臺(tái)舞榭，聽歌女唱他們的詩。獨(dú)獨(dú)聽不到王之渙的詩。王之渙指著歌女中最美的一個(gè)，對(duì)在座的人說，如果她唱的不是他。杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應(yīng)該。從這個(gè)意義上說，三十年來中國流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。生活著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會(huì)感動(dòng)在心，用心去歌唱。盡管不在同一時(shí)空，兩者。且以唐三彩為例。迎面的歌唱可能不被看重，千百年前的歌唱會(huì)滋潤和鼓舞同。時(shí)水潦暴漲，涉六晝夜始達(dá)宿，與敵遇，敗之。奉朝請(qǐng)者，即有參加朝會(huì)的資格。在建炎元年，跟隨著張俊討伐任城賊寇李昱的時(shí)候，張

　　

【正文】 拔為定江軍承宣使、崇信軍節(jié)度使，因?yàn)槟晔乱迅咿D(zhuǎn)任太尉，皇帝給了開府儀同三司的權(quán)利。第二年，被授予殿前都指揮使一職，拿出本軍的酒坊十六座，積攢的錢幣十萬串、銀 子五萬兩資助軍用，皇帝下詔褒獎(jiǎng)他。后來上疏告老還鄉(xiāng)，皇帝授予他萬壽觀使的職務(wù)，并特許他奉朝請(qǐng)的資格。 隆興二年，在太子少保的職務(wù)上退休。不久得到報(bào)告說金人再次進(jìn)犯淮州，皇帝下詔任命趙密再次擔(dān)任殿前都指揮使一職。剛開始，敵人聲稱要從水路進(jìn)兵，朝堂之上大臣紛紛討論選從官監(jiān)督統(tǒng)領(lǐng)水軍，調(diào)集禁軍嚴(yán)加防范，只有趙密不為所動(dòng)，最終果然如趙密所料。宋與金達(dá)成了和解，之后趙密被貶為醴泉使。 乾道元年九月，退休。很快就去世了，享年七十一。去世后被追封為少傅。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 8．（ 6分）蘭花到春天枝繁葉茂，桂花 到秋天皎潔明艷，作者在詩歌的開頭寫出了它們因時(shí)而發(fā)的清雅姿態(tài)。（ 2分）從全詩看，作者使用了借物抒懷（托物言志）的手法。（ 2分）“蘭”和“桂”是作者寄托情感的意象，作者借這樣兩個(gè)意象來抒寫情感，抒發(fā)了自己對(duì)蘭桂品質(zhì)的欽佩與向往之情。（ 2分） 9．（ 5分）“草木有本心，何求美人折”。或答“末兩句”。（ 2分）“草木”即“蘭桂”，“本心”一語雙關(guān)，既實(shí)指草木莖干，又虛指才德之士所具有的秉性旨趣。草木不求美人賞悅而折，完全出自本心，高士懷才抱德也出自本心，不是為了博取高名，求“主人”賞識(shí)。此句寫出了作者的高雅坦蕩。（ 3分，理解合文本意思即可。） （三）名篇名句默寫（ 6分） 10.（ 6分） （ 1）傷心秦漢經(jīng)行處 宮闕萬間都做了土 （ 2）且舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非之而不加沮 （ 3）不應(yīng)有恨 何事長向別時(shí)圓 乙 選考題 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25分） 11．（ 25分） （ 1） （ 5分）選 D得 3分，選 B得 2分。（ A項(xiàng)“奠定感情基調(diào)”無中生有； C項(xiàng)應(yīng)為補(bǔ)敘手法； E項(xiàng)“更表達(dá)了作者對(duì)圈地養(yǎng)羊這種急功近利社會(huì)現(xiàn)象的批判和痛心”不恰當(dāng)，主要的情感應(yīng)該是對(duì)老牧人的贊揚(yáng)之情。） （ 2） （ 6分）①環(huán)境：為老牧人的活動(dòng)提供了背景；增添 了小說的意境美。②人物：白云與“花白胡須飄垂胸前??一派仙風(fēng)道骨”的老牧人形成映襯（或使用了烘托手法），不僅表現(xiàn)了老牧人清朗高潔的形象和美好的心靈；而且使老牧人這一形象更具圣潔的象征意義和傳 奇色彩。③主題：表現(xiàn)了對(duì)老牧人像“云”一樣圣潔美好形象贊揚(yáng)的主題。（每點(diǎn) 2分） （ 3） （ 6分） ①技術(shù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富。如：老牧人經(jīng)常給其他牧人講牧羊經(jīng)，并且能用馬頭琴召回拋下羊羔、自顧吃草的母羊。②樂于助人、責(zé)任感強(qiáng)。如：寫 [ZXK]老牧人為制止超牧而奔走呼號(hào)，并最終讓嘎查達(dá)停止過度放牧表現(xiàn)責(zé)任感強(qiáng)。通過養(yǎng) 58只羊 幫助撫養(yǎng) 58個(gè)孤兒表現(xiàn)樂善好施。③熱愛自然、回歸自然。如：老牧人覺得自己身體不行了，便設(shè)法讓野狼和神鷹帶走自己的軀體。體現(xiàn)了老牧人熱愛自然、回歸自然的性格特點(diǎn)。④生活自在、閑適恬淡、樂觀滿足。如老牧人認(rèn)為牧羊就是做神仙表現(xiàn)其樂觀滿足的性格。老牧人在草原上過著悠閑簡樸的游牧生活，平和閑靜。（每點(diǎn) 2分，答出任意三點(diǎn)即可得 6分。） （ 4） （ 8分）答案示例一：①利用自然要把握客觀規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，既能節(jié)省資源，也能事半功倍。如老牧人養(yǎng)羊經(jīng)驗(yàn)豐富，根據(jù)草地植被的季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行放牧。善于積累利用自然的經(jīng)驗(yàn)，能用馬頭琴召回拋 下羊羔、自顧吃草的母羊。 ②人對(duì)待自然應(yīng)具有長遠(yuǎn)發(fā)展可持續(xù)的眼光，不能急功近利。小說中嘎查達(dá)要做跨越式發(fā)展和老牧人希望別超牧，草場(chǎng)扛不住的兩種態(tài)度的對(duì)比，最終以嘎查達(dá)的妥協(xié)而告終。這也是可持續(xù)發(fā)展的勝利。 答案示例二：①人要享受自然，愉悅身心，修身養(yǎng)性、培養(yǎng)博大胸懷。老牧人在風(fēng)景優(yōu)美的草原上盡情享受著悠閑簡樸的游牧生活、生活平靜。自然的熏陶使他成為了一個(gè)仙風(fēng)道骨、不慕名利、具有博大愛心和悲憫情懷的人。 ②人要有回歸自然的人生追求，追求達(dá)到天人合一的境界。老牧人最終設(shè)法讓野狼和神鷹帶走自己的軀體，體現(xiàn)了老牧人 回歸自然、最終融入自然和忘我的人生境界。 （答出一點(diǎn)啟示給 2分，分析 2分，答出兩點(diǎn)啟示并作分析即可得 8分?？忌鸢覆痪心嘤趨⒖即鸢福灾衫砑纯伞＃? 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 12.（ 25分） （ 1）（ 5分） D A（選 D得 3分，選 A得 2分，選 B得 1分。）（ B項(xiàng)給予張伯苓幫助支持的人很多，嚴(yán)修只是很重要的一個(gè)，所以 B項(xiàng)說法以偏概全； C項(xiàng)和張伯苓“就中美教育等方面的問題進(jìn)行了深入的切磋”的人是凱爾鮑德里教授，而不是杜威等教授； E項(xiàng)提供深造機(jī)會(huì)是為“有潛力”的教師，“很多中國留學(xué)生謝絕國外的高薪聘請(qǐng)”屬于無中 生有。） （ 2）（ 6分）①愛國，有理想抱負(fù)，希望國家強(qiáng)盛；②對(duì)事業(yè)非常執(zhí)著，克服重重困難創(chuàng)立南開大學(xué)，對(duì)中國教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；③工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，講求方法，用行動(dòng)和熱情獲得周圍朋友的支持，為國家培養(yǎng)了眾多杰出的人才；④生活簡樸，為把南開做大做強(qiáng)而努力。（每點(diǎn) 2分，答出三點(diǎn)即可得 6分。） （ 3）（ 6分）①引用吳大猷的話語，表達(dá)了作者對(duì)張伯苓的高度贊揚(yáng)。②照應(yīng)前文，證明張伯苓學(xué)以致用，有服務(wù)意識(shí)，尊重老師；③通過對(duì)比，突出了張伯苓對(duì)人才的重視，在培養(yǎng)教學(xué)、科研人才方面的獨(dú)到之處，同時(shí)也體現(xiàn)了他的辦學(xué)理念。（ 從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面入手。每點(diǎn) 2分。） （ 4）（ 8分）【觀點(diǎn)一】我認(rèn)為張伯苓成功的主要原因是他有遠(yuǎn)大的理想。①理想高遠(yuǎn)，最先樹立軍事救國的理想。②后從海軍退役，投身于教育事業(yè)，有了教育振國的理想。③看到社會(huì)發(fā)展對(duì)高等人才的渴求，決心創(chuàng)辦一所大學(xué)。④與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)業(yè)南開，希望國家強(qiáng)大。 【觀點(diǎn)二】我認(rèn)為張伯苓的成功主要原因是他有杰出的才能。①張伯苓能夠敏銳察看社會(huì)，善于抓住機(jī)遇；②能夠從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，有理論水平，能融匯東西方文化；③具有開拓精神和服務(wù)意識(shí)；④具有超前的意識(shí)和較強(qiáng)的判斷力。 【觀點(diǎn)三】我認(rèn)為張 伯苓的成功主要原因是他有高尚的品德修養(yǎng)。①有愛國心，并以此為為動(dòng)力，不斷奮斗；②對(duì)事業(yè)非常執(zhí)著，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；③敢于探索，沒有創(chuàng)辦大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)習(xí)，邊摸索，成就顯著；④以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去感化身邊的朋友，獲得更多的支持。 （觀點(diǎn) 2分，理由每點(diǎn) 1分，語句通順 2分。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，言之成理。） 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（ 20分） 13.（ 3分）（ 3分） C（減少：減去一部分；縮?。河纱笞冃。汀安罹唷贝钆浜侠?。罪不至死：罪行不至于判死刑。罪不容誅：罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。 犯而不校：犯，觸犯；校，計(jì)較。受到別人的冒犯、無禮或傷害也不計(jì)較。雍容大度：文雅大方，有氣量，有風(fēng)度。本身包含“氣度”。） 14．（ 3分） D（ A項(xiàng)偷換主語； B項(xiàng)“規(guī)定了對(duì)高新技術(shù)格式影片的獎(jiǎng)勵(lì)”中“規(guī)定”一詞缺少賓語，應(yīng)加上“標(biāo)準(zhǔn)”一詞； C項(xiàng)“改善歐盟一體化發(fā)展”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。） 15.（ 3分） A 16.（ 5分）（ 1）衡水中學(xué)是河北省一所高考升學(xué)率極高、管理嚴(yán)格的超級(jí)中學(xué)。（ 2）正面評(píng)價(jià)：衡水中學(xué)管理細(xì)致，升學(xué)率高，讓學(xué)生能夠圓夢(mèng)大學(xué)，是一所理想的學(xué)校。負(fù)面評(píng)價(jià)：衡水中學(xué)吸納優(yōu)秀生源，強(qiáng)化了教育不公，雖成績 顯著，但它是畸形教育制度和升學(xué)制度結(jié)出的畸形果實(shí)。 17.（ 6分）示例：在秋風(fēng)蕭瑟的黃昏，想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約； 在寒風(fēng)肆虐的早晨，想起“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的純凈。 六、寫作（ 60分） 18.（ 60分）（觀點(diǎn)大致有四種可能性：①利益重于價(jià)值觀；②價(jià)值觀重于利益；③不要把利益和價(jià)值觀對(duì)立起來，有時(shí)候利益就是價(jià)值觀（比如爭(zhēng)自己利益也是爭(zhēng)大眾利益，爭(zhēng)自己的自由也是爭(zhēng)國家的自由，這本身就是價(jià)值觀）；④價(jià)值觀和利益誰對(duì)人際關(guān)系影響大，看在什么情況下，看在什么樣的社會(huì)環(huán)境里，如果在一個(gè)關(guān)注 生存和利益的社會(huì)環(huán)境里，利益就是宗教，一切的價(jià)值判斷就是利益的；而在一個(gè)生存問題已經(jīng)解決，人們普遍看重價(jià)值立場(chǎng)的社會(huì)環(huán)境里，價(jià)值觀就是起決定作用的，人與人之間，族群與族群之間，矛盾其實(shí)就是這兩種：觀念和利益。）