再見了親人教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-25 06:51本頁(yè)面
【正文】 為志愿軍戰(zhàn)士送打糕和救助傷員的事情，對(duì)小金花和大嫂的學(xué)習(xí)只是以讀帶講，沒(méi)有給學(xué)生朗讀感悟的時(shí)間。學(xué)生對(duì)志愿軍與朝鮮人民之間的情感是一點(diǎn)一點(diǎn)的積聚起來(lái)的，不是只通過(guò)對(duì)一個(gè)段落的學(xué)習(xí)，感情就能體會(huì)出來(lái)的。因此對(duì)后兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)體會(huì)。第五篇：再見了親人教學(xué)反思《再見了親人》教學(xué)反思《再見了親人》這篇課文是五年級(jí)下冊(cè)第十四課內(nèi)容。描寫的是1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，是敘事抒情散文。本次集體備課為第二課時(shí)。我在教學(xué)中，嚴(yán)格按照集體備課再修教案的步驟來(lái)講的，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為突破口，以讀悟情，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情的方法。體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。教案流程思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，是一套非常優(yōu)秀的教學(xué)模式，只是我由于個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，語(yǔ)言組織能力以及課堂駕馭能力都還不成熟，導(dǎo)致本堂課沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)。下面我將對(duì)本次課堂做一個(gè)反思。一、時(shí)間分配不合理教案要求第一部分，也就是“大娘”的事跡要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，當(dāng)做模板，提供自學(xué)方法，按照這個(gè)方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分和第三部分?？墒牵业诙糠趾偷谌糠忠廊粵](méi)有“放手”，還是按照第一部分的模式進(jìn)行分析研讀，花掉了許多時(shí)間。二、讀的形式不夠豐富為了讓所有人都參與朗讀，我習(xí)慣課堂采用齊讀的方式。這顯然不適合這篇抒情散文，每個(gè)部分都讓學(xué)生齊讀，很難做到有感情的朗讀。朗讀形式過(guò)于單一也是本堂課的一個(gè)很大的弊病。三、小練筆沒(méi)能落實(shí) 我認(rèn)為這篇教案的亮點(diǎn)就在于課內(nèi)指導(dǎo)寫作，有效進(jìn)行寫作教學(xué)?？墒怯捎跊](méi)能很好的把握時(shí)間，導(dǎo)致小練筆只能當(dāng)做課后練習(xí)。如果能夠?qū)⑶懊娴臅r(shí)間壓縮一下，例如復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)候只讀一遍而不是讀兩遍，小金花和大嫂的事跡放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)而不是字字句句引導(dǎo)講解，小練筆是完全可以實(shí)現(xiàn)的。四、板書沒(méi)有完成一堂成功的課，必然要有合理的板書設(shè)計(jì)。教案提供的板書很精練，并且抓住了主要內(nèi)容的框架，更有著情感的升華。但是我沒(méi)能及時(shí)補(bǔ)充，以半部分板書結(jié)尾，很不成功。這讓我看到了我的基本功還不過(guò)關(guān)，也讓我有了努力鉆研的動(dòng)力?？傊敬谓萄?，無(wú)論是對(duì)于我個(gè)人還是對(duì)于我們整個(gè)孤山小學(xué)語(yǔ)文教研組，都是一次特別好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。首先，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次公開課，我看到了自身的很多很多不足。語(yǔ)言組織能力，課堂駕馭能力，隨機(jī)應(yīng)變能力，心理素質(zhì)等各個(gè)方面都還需要加強(qiáng)。也通過(guò)這次教研，深刻體會(huì)到了這篇再修教案的精髓。對(duì)于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，這次教研活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)了一個(gè)非常實(shí)用非常優(yōu)秀的的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。通過(guò)評(píng)課研討，我們都深入了解了如何學(xué)會(huì)在課堂中適當(dāng)?shù)摹胺攀帧?，如何才能真正做到以學(xué)生為主體，如何有效進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，如何能在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，這次學(xué)習(xí)，給我們今后的教學(xué)之路指明了方向。孤山小學(xué)白香蓮2015415
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