【正文】 ，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律曲線。請聽《祖國頌》。介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同的藝術(shù)感染力?！蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；《祝福祖國》為女聲獨唱，帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；《今天是你的生日，中國》為女聲獨唱，音樂更加富有時代感，接近青年的生活；《祖國頌》自20世紀(jì)二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了獨特的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時代的烙印。請同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國的歌曲？如果時間允許，可將４首歌曲聯(lián)起來聽一遍。課后記：通過欣賞，使學(xué)生進一步體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比較喜歡這些歌，有的還跟唱。第3課時教學(xué)內(nèi)容：交響曲《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)：掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。教學(xué)過程：導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。介紹捷克和沃爾塔瓦河。在歐洲有一個過家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》）其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，充滿了對她的歌頌和贊美。欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的？如沃爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。（1）沃爾塔瓦河的源頭源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。（4）鄉(xiāng)村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（6）沃爾塔瓦河主題旋律。（7）圣約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。（8）沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機；樂隊全奏。聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。（13分鐘）課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了一些歌頌祖國的歌曲。教學(xué)偶得：學(xué)生們了解了一些外國樂器 智慧火花：在學(xué)習(xí)時想嘗試民間打擊樂 教學(xué)敗筆： 攔路虎：第三單元 詩畫江南教材分析：江南絲竹是中國著名的民間音樂樂種之一，廣泛流行于中國的江蘇南部、浙江省西部及上海等地，距今已有三百多年歷史。絲竹音樂將絲弦與竹管樂器相結(jié)合來演奏，有時加上一點輕打樂器，起點綴作用，是一種傳統(tǒng)的“細(xì)樂”演奏形式。絲：指弦樂器，常為二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等；“竹”：指管樂器，常為笛、簫、笙。還有板、板鼓、碰鐘等打擊樂器。江南絲竹音樂風(fēng)格以明朗、歡快、活潑、輕靈、浪漫為主，大多以冬去春來萬物復(fù)蘇為主題。有時也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實鍵朗的歡樂性格，也從一個側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。有著名的“八大名曲”：《中花六板》、《三六》、《行街》、《歡樂歌》、《云慶》、《慢六板》、《花三六》、《四合如意》。還有人們較為喜愛的曲目，如：《霓裳曲》、《梵王宮》，以及獲得國內(nèi)外高度評價的《春江花月夜》，亦屬于江南絲竹的范疇。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：從景、樂、歌、語等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，并通過歌唱、交流、探究、創(chuàng)造等音樂活動，初步品味江南文化，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。過程與方法：聆聽《江南好》等相關(guān)音樂作品，感受、體驗其音樂情緒和音樂風(fēng)格，并能夠判斷其主奏樂器音色的能力。知識和技能：掌握江南絲竹的流傳地域、形成簡況、樂隊組成、風(fēng)格特征及社會功能的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重難點：江南絲竹相關(guān)知識的探究 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，竹笛，電子琴等。教學(xué)方法：探究法、討論法、聆聽法、鑒賞法、體驗法、比較法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師吹奏《夢里水鄉(xiāng)》片段。（同時用多媒體展示江南標(biāo)志性圖片。）老師提問：同學(xué)們，老師剛才吹的樂曲好聽么？（好聽）你們知道老師吹的是什么曲子么？（《夢里水鄉(xiāng)》）哦，這都知道！你們知道我手中的笛子是由什么原料做成的么？（竹子），非常好！在你們聽和看的過程中，有誰能告訴我剛才我吹的這段旋律體現(xiàn)的是哪個地方的音樂風(fēng)格么？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們說得都很好，今天就讓老師帶領(lǐng)大家一同走進美妙的江南音樂世界吧。二、江南絲竹欣賞江南絲竹《江南好》民樂片段。① 提問：你們都聽到了哪些樂器？（學(xué)生自由回答）根據(jù)學(xué)生回答情況進行引導(dǎo)和補充：在江南這些樂器統(tǒng)稱‘江南絲竹’。它是流行于江蘇南部、浙江西部、上海地區(qū)的絲竹音樂的統(tǒng)稱?！敖z”——二胡、中胡、琵琶、三弦、揚琴、秦琴等（弓弦樂器）； “竹”——笛、簫、笙（吹奏樂器）； 其它——板、板鼓、碰鈴（打擊樂器）。最近發(fā)現(xiàn)在上海郊縣的絲竹樂隊中有使用京胡、板胡和碟子等。（多媒體展示講解內(nèi)容）② 江南絲竹的樂器外形及音色都有哪些特點？（展示樂器或用多媒體展示樂器圖片）老師可以分別彈奏各樂器引導(dǎo)學(xué)生說出答案，或是通過圖片展示（點擊圖片可以發(fā)出相對應(yīng)樂器的聲音效果）。③江南絲竹的音樂風(fēng)格是怎樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮，老師總結(jié)）剛才幾位同學(xué)說得很好，江南絲竹音樂風(fēng)格以明朗、歡快、活潑、輕靈、浪漫為主，大多以冬去春來萬物復(fù)蘇為主題。有時也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲多表現(xiàn)江南人民樸實鍵朗的歡樂性格，也從一個側(cè)面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風(fēng)貌。（待學(xué)生談完老師出示圖片總結(jié)）體驗江南民歌在我們的日常生活中有一首大家都很熟悉的江南民歌，下面請同學(xué)們和老師一起來聽一聽。①《茉莉花》的旋律有什么特點：全曲婉轉(zhuǎn)精美，感情深厚又含蓄。表現(xiàn)了委婉流暢、柔和與優(yōu)美的江南風(fēng)格。（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）②演唱者的語言有什么特點？（方言演唱）對。（可以要求學(xué)生將不同的讀音記下來。）③ 你們能模仿一兩句么？（老師引導(dǎo)學(xué)生模仿）待學(xué)生差不多學(xué)會方言演唱，老師可以播放音樂片段讓學(xué)生表演、展示，老師評介。（可以分組讓學(xué)生進行比賽，看看誰學(xué)得最好。每組都有演唱舞蹈者，也可以分兩組一組表演唱，一組表演動作。）感受江南名曲的影響力觀看韓雪旅交會上首度用家鄉(xiāng)話——吳儂軟語演唱《蘇州好風(fēng)光》視頻。要求找出江南歌曲的演唱風(fēng)格、特點。（完全讓學(xué)生回答，老師不予補充說明，檢驗學(xué)生對江南民歌的了解程度）三、小結(jié)本節(jié)課通過欣賞器樂曲《江南好》，學(xué)唱民歌《茉莉花》，觀看《蘇州好風(fēng)光》，我們一同初步認(rèn)識了江南絲竹的魅力。懷著對民族音樂的憧憬和深厚的感情，我們在（奧運版）《春江花月夜》的音樂聲中再見！第四單元農(nóng)家新曲教學(xué)目標(biāo)《大棚里的春天》，聽賞《山村變了樣》、《雙手開出幸福泉》，體會農(nóng)村翻天覆地的變化，關(guān)注農(nóng)村日新月異的發(fā)展面貌，從而熱愛新農(nóng)村，熱愛祖國。，有感情地演唱歌曲《大棚里的春天》，并能唱準(zhǔn)帶有滑音與變音的音符。，并能運用想象力，體驗樂曲的意境，初步懂得如何通過音樂的表現(xiàn)要素去理解音樂“語言”。，繼續(xù)掌握節(jié)奏，能學(xué)會節(jié)拍的簡單指揮法。教學(xué)課時：2—3課時 教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)唱《農(nóng)村四季歌》、《大棚里的春天》，聽賞《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 難點：下滑音和變化升記號，唱好《雙手開出幸福泉》 教學(xué)過程：（一）《農(nóng)村四季歌》引入：同學(xué)們對春夏秋冬都很熟悉吧，對于農(nóng)村的四季，稻田里都有些什么呢？新課：請同學(xué)們有感情的朗讀《農(nóng)村四季歌》歌詞，然后將農(nóng)村表現(xiàn)四季的月份和主要要做什么農(nóng)活用筆勾出來，請同學(xué)回答。教唱兩遍簡譜之后，老師唱譜請同學(xué)們填詞進去唱，可分為每一小節(jié)來唱。（二）《大棚里的春天》農(nóng)村有了翻天覆地的變化，我們來看看在農(nóng)村的大棚里都有些什么，這是一首帶有鮮明的民歌風(fēng)格的歌曲。歌詞生動有趣，它把大自然冬天的情景與大棚里“春天”的景象作鮮明的對比，表現(xiàn)出農(nóng)村在科學(xué)種田中所取得的豐碩成果。全曲分為兩個部分：第一部分旋律低回婉轉(zhuǎn)。第1—2小杰的動機在第3—4小節(jié)中得到重復(fù)后，開始出現(xiàn)新的音樂素材。第二部分：從第13小節(jié)起，節(jié)奏拉寬，并加上很多襯詞，表現(xiàn)出農(nóng)村少年在看到這一片好收成以后快樂的心情（三）欣賞《山村變了樣》引入：請同學(xué)們談?wù)勀憧吹降霓r(nóng)村新變化采用分段聽賞、完整聽賞、初聽、復(fù)聽，學(xué)生可以用形體和語言等多種方式表達自己的感受。介紹二胡的音色、形狀、演奏方法等（四）欣賞《雙手開出幸福泉》幸福是靠自己創(chuàng)造的，同學(xué)們這首揚琴曲，讓學(xué)生聽辨音響中模擬了哪些聲音，然后再提升課題課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過教學(xué)同學(xué)們會唱要求的歌，在欣賞歌曲的過程中得到了啟發(fā)教學(xué)偶得：同學(xué)們在學(xué)唱歌方面有了一些進步 智慧火花：聽賞時同學(xué)們開始根據(jù)音樂有了些想象能力 教學(xué)敗筆： 攔路虎：第五單元 亞洲采風(fēng)教學(xué)目標(biāo)掌握亞洲豐富多彩的民間音樂形式和體裁，開闊視野，熱愛多元的音樂文化。能夠用自然圓潤的聲音、富有變化的力度，有表情的演唱《木瓜恰恰恰》，以表現(xiàn)歌曲中歡快明朗的音樂情緒。聆聽《水姑娘》，感受印度音樂裝飾性的特點及獨特的節(jié)奏。聆聽《伐木歌》，能夠辨認(rèn)樂曲中使用的日本樂器及管弦樂器，并感受它們的音色特點。聆聽《塔斯尼夫》，感受歌曲的演唱風(fēng)格和旋律特征，理解西亞地區(qū)歌曲的一般特征。(一)唱歌《木瓜恰恰恰》演唱時把重點放在對歌曲歡快節(jié)奏的掌握上，并且注意第一、二樂段的節(jié)奏對比。對于樂句中同音重復(fù)的旋律要格外注意音準(zhǔn)，在四個樂句力度處理上用具有“起、承、轉(zhuǎn)、合”作用的力度變化使旋律具有起伏。“恰恰”的演唱要輕巧、富有彈性，切忌生硬的喊唱。選用打擊樂器為歌曲伴奏時，為符合歌曲的風(fēng)格，選取輕便小巧的手鈴（二）欣賞《伐木歌》聆聽《伐木歌》時，應(yīng)該選擇分段欣賞與完整欣賞相結(jié)合的教學(xué)方法。在分段欣賞時，事先列出讓學(xué)生關(guān)注的問題，包括教材中已給出的問題，以便學(xué)生聽音樂時會很專心。（三）欣賞《水姑娘》聆聽《水姑娘》，強調(diào)樂曲美輪美奐的意境。完整聆聽全曲，讓學(xué)生隨著音樂盡情地想象。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵他們的創(chuàng)新意識。復(fù)聽時讓學(xué)生注意印度樂曲中富有變化的裝飾音，還可以讓學(xué)生用演唱的方式模仿出來。為學(xué)生補充欣賞印度的電影音樂。（四）欣賞《塔斯尼夫》聆聽時，先提示學(xué)生“這首歌曲是用一種獨特的演唱方法演唱的”。引導(dǎo)學(xué)生比較“小舌震動”的演唱方法與美聲、通俗的演唱法有什么與眾不同之處/特點是以顫音為主的真假聲交替的演唱方法，綿延悠長。課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了一些外國歌曲的特點教學(xué)偶得：同學(xué)們都很積極的表演，激發(fā)了我的信心教學(xué)敗筆：外國歌曲的了解還是不夠，在引導(dǎo)時存在一些不足智慧火花：每個班都有聽得很認(rèn)真攔路虎第六單元 紅紅的中國年教學(xué)目標(biāo)通過聽賞、歌唱等學(xué)習(xí)活動，以熱烈、歡慶的情緒感染學(xué)生，使學(xué)生體會到在改革開放后各方面所呈現(xiàn)的一派欣欣向榮的新氣象，從而更熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)。通過欣賞能體驗音樂中熱烈歡快的情緒，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，了解中國民間吹打樂。能以歡快的情緒唱好歌曲《紅紅的中國年》，體驗歌曲中的民族風(fēng)格，感受及表現(xiàn)出歌曲中的喜慶的氣氛。通過學(xué)習(xí)打擊樂、節(jié)奏說唱表演，進一步掌握各種節(jié)奏，能把節(jié)奏的表演與歡快的情緒相結(jié)合，在情景中表現(xiàn)打擊樂。課時：3課時重點：唱歌《紅紅的中國年》 難點：把握好幾個節(jié)奏（一）欣賞《好日子》（1）歌曲歌詞通俗易懂，旋律特點鮮明，而且學(xué)生可能已耳熟能詳，因此不必作過多的解釋。（2）這首歌非常適宜作表演，讓學(xué)生編些秧歌與歌表演，也可由老師編創(chuàng)一些，讓學(xué)生接著編創(chuàng)。（3)這首歌聽賞后，接著教唱《紅紅的中國年》（二）欣賞《龍騰虎躍》中華民族打擊樂對學(xué)生來說比較陌生，充分利用圖片、錄像、實物進行教學(xué)使學(xué)生充分了解民族音樂的表現(xiàn)力。在教學(xué)中有機滲透音樂知識點——吹打樂。（三）唱歌《紅紅的中國年》，首先是歌詞較復(fù)雜，因此在學(xué)唱時先熟悉歌詞，按節(jié)奏有感情的進行朗讀。，然后分析兩段不同的節(jié)奏，分段學(xué)唱 課堂小結(jié)：教學(xué)所得：通過學(xué)習(xí)知道了民間打擊樂 教學(xué)偶得：學(xué)生們能用分清不同的節(jié)奏 智慧火花：在學(xué)習(xí)時想嘗試民間打擊樂 教學(xué)敗筆： 攔路虎：