【正文】 講解樂曲；再次欣賞。分組訓(xùn)練：講解八分音符；學(xué)生與教師合作進行打擊樂訓(xùn)練。介紹、欣賞《豐收鑼鼓》，注意打擊樂主奏樂器的演奏。再次欣賞，做填空練習(xí)。下列樂器作為主奏樂器依次出現(xiàn)的順序如下：（3）笛子（1）堂鼓（2）嗩吶（5）云鑼（4）二胡（見教材中的練習(xí)）介紹、欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。討論樂曲中反復(fù)運用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車隊的馬蹄聲）樂曲表達何種音樂情緒？啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計律動動作，扮演角色（如趕車人、送糧人等），全班分組，一組用打擊樂模仿馬蹄聲節(jié)奏，為樂曲伴奏；另一組隨音樂做律動。要求調(diào)動學(xué)生以熱烈歡快的情緒參與教學(xué)活動。課題：配樂詩朗誦《秋》、欣賞中國畫《深秋》 課時：第三課時 課型：新授 教學(xué)目標：學(xué)會用豎笛吹奏《秋聲》、《秋收》兩首小曲。通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生比較、總結(jié)音樂與美術(shù)、文學(xué)等姊妹藝術(shù)在表現(xiàn)“秋天”同一題材時藝術(shù)特點上的相同與不同。教學(xué)重點：用豎笛演奏音樂，注意音樂的表現(xiàn)情緒。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)的表現(xiàn)特點。教學(xué)方法：講解法、談話法等。教學(xué)用具：多媒體、多媒體光盤、相關(guān)風(fēng)景圖片等。教學(xué)內(nèi)容及過程：（一）配樂詩朗誦《秋》教師播放背景音樂《秋的私語》，引導(dǎo)學(xué)生默讀抒情散文《秋》，體會音樂與文學(xué)作品 的意境。以提問方式啟發(fā)學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)秋天主題時的共性與特點。如藝術(shù)范疇：聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的區(qū)別。藝術(shù)形式：電琴與樂隊、散文。表現(xiàn)特征：【文學(xué)】以語言為媒體和手段塑造藝術(shù)形象。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為主的特點，要求作者把濃郁的思想感情融入生動的生活畫面中，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，常采用托物言志、借鏡抒情等手法，運用比喻、象征等技巧，在含蓄蘊籍中啟迪讀者，引入深思，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)魅力。【音樂】以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。通常認為，音樂的基本組織形式包括旋律、節(jié)奏、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等，由此奠定了不同音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格和審美特征。播放背景音樂《秋的私語》，組織集體表演配樂詩朗誦。請有表演基礎(chǔ)的學(xué)生表演配樂詩朗誦，并組織其他同學(xué)觀賞中國畫《深秋》（二）欣賞中國畫《深秋》(讓繪畫好的學(xué)生做一些作品展示)介紹畫家傅抱石簡況。組織討論：觀賞《深秋》（作品表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、形象、色彩等）。美術(shù)作品的特征：【美術(shù)】屬于視覺藝術(shù)，是運用一定的物質(zhì)材料，通過具有造型性、空間型、構(gòu)成性特征的表現(xiàn)手段，創(chuàng)造出直觀形象的藝術(shù)。繪畫借助于線條、明暗、色彩、解剖、透視等造型手段，創(chuàng)造反映事物審美屬性的圖像，表現(xiàn)其內(nèi)容和社會意義。中國繪畫的特征是融繪畫、書法、篆刻、詩詞為一體，強調(diào)意境的表現(xiàn)。請同學(xué)們討論、為本單元的各音樂作品構(gòu)思畫面、造型形象、色彩等。討論完成教科書中的表格。請全班同學(xué)以組為單位，寫一首詠秋的小詩或散文；畫一幅秋景圖；選一段背景音樂，在下節(jié)課上展示（亦可自選文學(xué)作品、美術(shù)作品）。教學(xué)反思：本單元主要是以秋為主題，通過歌曲歌詞的描述讓學(xué)生感受歌曲對秋的贊美，贊美秋的美景贊美，秋的收獲，同時也隱含了含義：收獲的季節(jié)我們學(xué)生也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓自己有很大的收獲。第四單元 神州大地（1）遼闊的草原課題：唱歌教學(xué)《牧歌》（民歌）欣賞教學(xué)無伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》。課時：第一課時 課型：新授教學(xué)準備：音響、CD唱片、影碟；電琴、打擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）重點與難點：重點:通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認識所選的歌曲和樂曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。難點:音樂材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標： 《牧歌》。，了解蒙古族民歌的基本常識，認識馬頭琴音色。教學(xué)過程：（一）唱歌，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展示的。（比如：2小節(jié)，于6小節(jié)，10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小姐基本上是58小節(jié)的低五度變化形式。）（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。可以采用全班齊唱、小組唱、上下巨結(jié)腸等方式進行。（二）欣賞 1.《牧歌》（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢改變的無伴奏合唱《牧歌》。（2）播放錄音。（3）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，他沒有伴奏樂器，但有人生不同音色通過不同的方式進行組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。（5）請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。2.《萬馬奔騰》（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴蒙古族最具代表性的樂器，因為琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨特。馬頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。（2）播放錄音（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。（三）小結(jié)課題：欣賞教學(xué)《我們的新氈房》《北京水草茂盛的家鄉(xiāng)》、冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》。集體表演《北京的金山上》。課時：第二課時 課型：新授教學(xué)準備：音響、CD唱片、影碟；電琴、打擊樂器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）重點與難點：本單元的重點是通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認識所選的歌曲和樂曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。難點是音樂材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標：，了解哈薩克族，藏族民歌的基本常識，認識冬不拉樂器的音色。、表演《北京的金山上》，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識，以及表現(xiàn)音樂的熱情和能力。、新疆、西藏等區(qū)域以及本單元涉及到的幾個少數(shù)民族（蒙、哈、藏）風(fēng)土人情方面的文字材料和照片，讓學(xué)生討論音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)過程：（一）欣賞 《我們的新氈房》（1）讓學(xué)生結(jié)合樂譜，分析這首歌曲的結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)學(xué)生分析，總結(jié)：這首歌曲旋律節(jié)奏自由，音樂情緒活潑、奔放，具有較強的動感。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。2.《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》（1）讓學(xué)生邊聽錄音，邊看雪域高原的圖片。（2）讓學(xué)生討論：這首歌曲在演唱風(fēng)格上有什么特點（高亢、嘹亮、裝飾音多）？這首歌曲的后三局旋律上有什么異同？（3）讓學(xué)生說說以前還聽過哪些藏族歌曲？（《洗衣歌》《北京的金山上》等）這些歌曲于雪域高原的地理環(huán)境有什么關(guān)聯(lián)？ 《金色的阿勒泰》(1)讓學(xué)生畫出這首歌曲的旋律線，看看是否呈延綿起伏的山巒形狀。(2)提問并分組討論：看課本上的圖，哈薩克族少年邊彈冬不拉邊贊美家鄉(xiāng)的歌，對你們有什么觸動？你們想去哪兒旅游嗎？如果去那里，需要做哪些準備？你們會有哪些準備？(四)小結(jié) 教學(xué)反思：第五單元《環(huán)球之旅》（1）——亞洲之聲課題： 亞洲之聲 課時： 第一課時 課型： 欣賞 教學(xué)目標：了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》，并體會其獨具特色的五聲音階的音調(diào)特征。了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達。重點與難點：各國音樂特征。日本及朝鮮音樂。教學(xué)過程：（一）結(jié)合本單元開頭的圖片，簡說亞洲和亞洲音樂。導(dǎo)入本課的方法，可以教師說，也可以師生共同參與。（二）介紹《櫻花》由歌名——花名——名花——日本國花；春日賞櫻的民俗，民間名歌、國之名歌；歌詞內(nèi)容與風(fēng)格。對櫻花的喜愛與贊頌、賞花的歡樂。旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、兩個半音，三種級進：大二度67（76）；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音與音連接的特色：樂句內(nèi)各音級進的連接；樂句之間連接要么級進式連接，要么大跳連接。C大調(diào)，4拍子。一字對一音為主。質(zhì)樸的語言與簡單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。（三）學(xué)唱《櫻花》教師播放《櫻花》的錄音和VCD，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的同時介紹或想象春日賞櫻的戶外活動。學(xué)生可邊打拍子邊聽唱，注意句末長音的長度?？梢宰寣W(xué)生先自由地朗誦詩歌，啟發(fā)形象，注意情景；而后注意詩歌與旋律對應(yīng)的長度、念讀?？上扔膳苫虺瑁宄旱呐暸c這首歌的情景更吻合。然后，全體同學(xué)合唱。也可以有各種不同的先后歌唱組合。歌唱熟了，盡量在課內(nèi)背唱。（四）聽賞《春之聲》（五）欣賞朝鮮半島音樂聽歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色，采用這種節(jié)拍起到描寫行船、漁業(yè)勞動的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿鑼鼓樂的聲響，使歌曲增添了民間生活的情趣，反映了漁人的快樂的勞動生活與樂觀精神。組織學(xué)生配合歌曲打出其中的鑼鼓樂節(jié)奏。讓學(xué)生聽伽倻琴音樂片段。（六）小結(jié)朝鮮音樂。（七）以“小競賽”內(nèi)容做練習(xí)，看誰做得更快、更準確。課時：第二課時 課型：新授 教學(xué)準備： ：影碟機或三用機或多媒體教室的有關(guān)裝置等。，投影儀、幻燈機、以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。重點與難點：。教學(xué)目標：，學(xué)唱《劃船曲》。，并能以歌唱的語言形式做不同的表達。教學(xué)過程：（一）間接印度與印尼音樂。聽印尼民歌《劃船曲》，體會海上行船的情景，并作相應(yīng)的舞蹈，表演動作。（二）聽甘美蘭音樂。（三）欣賞泰國民間樂曲竹板琴合奏。（四）欣賞孟加拉民歌《祖**親讓我上前線》，從中體會優(yōu)美的歌樂聲與上前線的情景之間的聯(lián)系。（五）間接印度與印度音樂?？磮D聽樂。聽西塔爾琴音樂、印度古樂。談印度音樂特色獨特的律制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈樂器在樂器與器樂中的突出地位。（六）小結(jié)南亞音樂、亞洲音樂的特點。（七）組織學(xué)生進行“小競賽”活動，從競賽中增強對亞洲音樂的進一步了解與記憶。教學(xué)反思：第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺教學(xué)目標：（一）、監(jiān)測與評價本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實際效果（二）、反饋與評估教師的教學(xué)效果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進教學(xué)的依據(jù)。（三）、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺，同時也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。教學(xué)重點：新星擂臺教學(xué)難點：新年音樂會的個人準備，音樂會集體節(jié)目的組織和編排 教具：多媒體、錄音機 課時安排：第一課時 教學(xué)過程：（一）、教學(xué)準備向?qū)W生說明舉辦“擂臺賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)選舉及參賽的工作，以調(diào)動全體學(xué)生參與競賽轟動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并為此項活動做好賽前的各項準備工作。在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評為全班學(xué)生分成五個組，每個小組若干人組成全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺賽”的各項設(shè)施（二）、賽前提示教師參與賽前準備工作主持人宣告競賽貴俄和具體要求選手按序號入座評為及有關(guān)成員入座會場要求做到秩序嚴明，井然有序，生動活潑（三）、競賽開始演唱① 教師參與組織，觀察和評價活動 ② 節(jié)目主持人提示演唱要求 ③ 歌曲要完整，由表情的演唱④ 唱完后，評委評價學(xué)生參與，宣告得分 ⑤ 監(jiān)測評價學(xué)生的表現(xiàn)能力⑥ 分數(shù)不得低于80分，滿分為100分聽音樂寫曲目① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求 ② 教師負責(zé)播放本冊課本中的五首欣賞曲的音像聽辨演奏樂器的名稱和序號 ① 節(jié)目主持人提示競賽內(nèi)容和要求② 參賽隊選派一人搶答和填寫序號及相應(yīng)樂器的名稱③ 教師負責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首器樂曲的一首印象，請學(xué)生搶答看劇照答表演形式① 把課本的八幅劇照，制作成軟件和圖片 ② 提示搶答的項目和要求 ③ 參賽隊抽簽 ④ 開始答題 ⑤ 宣告得分點平總結(jié)① 教師引導(dǎo)學(xué)生參與評價和總結(jié)活動② 在點評和總結(jié)中肯定成績，鼓勵學(xué)生參賽的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生進步 ③ 對教師自生進行反饋和自我評估課題 《新年音樂會》 課時： 第二課時 課型： 綜合 教學(xué)目標：通過《新年音樂會》的音樂藝術(shù)實踐活動，調(diào)動全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。鍛煉和開發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識 重點：新年音樂會難點：音樂會集體節(jié)目的組織和編排 教學(xué)過程：課前準備① 教師向?qū)W生說明舉辦“新年音樂會”的目的、意義，以及具體組織辦法。主持有關(guān)選舉活動。② 學(xué)生選舉產(chǎn)生“支持人”“組委會”和“評委”，要求做到分工合作③ 組委會負責(zé)節(jié)目報告表、節(jié)目單編排，排練的組織，以及有關(guān)樂器、音響和音響設(shè)備，服裝、道具、舞美設(shè)計、攝影等工作。④ 學(xué)生分別排練節(jié)目新年音樂會開始① 組委會、評委、演員按指定座位就座 ② 學(xué)生按節(jié)目順序依次登臺演出 ③ 攝影師拍攝演出劇照 ④ 評委進行口頭評價，等級評定⑤ 節(jié)目形式與內(nèi)容范圍廣泛，自選體現(xiàn)特長的內(nèi)容和形式采訪① 節(jié)目主持人面向全體學(xué)生采訪參加音樂會的感受② 采訪教師，談音樂會取得的成果，表揚優(yōu)秀演員和節(jié)目，進行活動小結(jié)音樂會結(jié)束:全體齊唱《新年好》課時：第三課時 內(nèi)容：期末考核教學(xué)準備：視唱譜20條；節(jié)奏譜20條；每個學(xué)生準備一首拿手的歌曲?？荚嚤壤焊枨?0分；視唱占25分；節(jié)奏占25分，總分100分?？荚嚪椒ǎ焊枨蓪W(xué)生自己準備；視唱和節(jié)奏隨堂抽取。