【正文】 講解樂(lè)曲；再次欣賞。分組訓(xùn)練：講解八分音符；學(xué)生與教師合作進(jìn)行打擊樂(lè)訓(xùn)練。介紹、欣賞《豐收鑼鼓》，注意打擊樂(lè)主奏樂(lè)器的演奏。再次欣賞，做填空練習(xí)。下列樂(lè)器作為主奏樂(lè)器依次出現(xiàn)的順序如下：（3）笛子（1）堂鼓（2）嗩吶（5）云鑼（4）二胡（見(jiàn)教材中的練習(xí)）介紹、欣賞樂(lè)曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。討論樂(lè)曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車隊(duì)的馬蹄聲）樂(lè)曲表達(dá)何種音樂(lè)情緒？啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)律動(dòng)動(dòng)作，扮演角色（如趕車人、送糧人等），全班分組，一組用打擊樂(lè)模仿馬蹄聲節(jié)奏，為樂(lè)曲伴奏；另一組隨音樂(lè)做律動(dòng)。要求調(diào)動(dòng)學(xué)生以熱烈歡快的情緒參與教學(xué)活動(dòng)。課題：配樂(lè)詩(shī)朗誦《秋》、欣賞中國(guó)畫(huà)《深秋》 課時(shí)：第三課時(shí) 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《秋聲》、《秋收》兩首小曲。通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生比較、總結(jié)音樂(lè)與美術(shù)、文學(xué)等姊妹藝術(shù)在表現(xiàn)“秋天”同一題材時(shí)藝術(shù)特點(diǎn)上的相同與不同。教學(xué)重點(diǎn)：用豎笛演奏音樂(lè)，注意音樂(lè)的表現(xiàn)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂(lè)與相關(guān)的表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)方法：講解法、談話法等。教學(xué)用具：多媒體、多媒體光盤(pán)、相關(guān)風(fēng)景圖片等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：（一）配樂(lè)詩(shī)朗誦《秋》教師播放背景音樂(lè)《秋的私語(yǔ)》，引導(dǎo)學(xué)生默讀抒情散文《秋》，體會(huì)音樂(lè)與文學(xué)作品 的意境。以提問(wèn)方式啟發(fā)學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)秋天主題時(shí)的共性與特點(diǎn)。如藝術(shù)范疇：聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)的區(qū)別。藝術(shù)形式：電琴與樂(lè)隊(duì)、散文。表現(xiàn)特征：【文學(xué)】以語(yǔ)言為媒體和手段塑造藝術(shù)形象。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為主的特點(diǎn)，要求作者把濃郁的思想感情融入生動(dòng)的生活畫(huà)面中，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，常采用托物言志、借鏡抒情等手法，運(yùn)用比喻、象征等技巧，在含蓄蘊(yùn)籍中啟迪讀者，引入深思，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力?！疽魳?lè)】以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。通常認(rèn)為，音樂(lè)的基本組織形式包括旋律、節(jié)奏、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等，由此奠定了不同音樂(lè)作品的藝術(shù)風(fēng)格和審美特征。播放背景音樂(lè)《秋的私語(yǔ)》，組織集體表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。請(qǐng)有表演基礎(chǔ)的學(xué)生表演配樂(lè)詩(shī)朗誦，并組織其他同學(xué)觀賞中國(guó)畫(huà)《深秋》（二）欣賞中國(guó)畫(huà)《深秋》(讓繪畫(huà)好的學(xué)生做一些作品展示)介紹畫(huà)家傅抱石簡(jiǎn)況。組織討論：觀賞《深秋》（作品表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、形象、色彩等）。美術(shù)作品的特征：【美術(shù)】屬于視覺(jué)藝術(shù)，是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)具有造型性、空間型、構(gòu)成性特征的表現(xiàn)手段，創(chuàng)造出直觀形象的藝術(shù)。繪畫(huà)借助于線條、明暗、色彩、解剖、透視等造型手段，創(chuàng)造反映事物審美屬性的圖像，表現(xiàn)其內(nèi)容和社會(huì)意義。中國(guó)繪畫(huà)的特征是融繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、詩(shī)詞為一體，強(qiáng)調(diào)意境的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們討論、為本單元的各音樂(lè)作品構(gòu)思畫(huà)面、造型形象、色彩等。討論完成教科書(shū)中的表格。請(qǐng)全班同學(xué)以組為單位，寫(xiě)一首詠秋的小詩(shī)或散文；畫(huà)一幅秋景圖；選一段背景音樂(lè)，在下節(jié)課上展示（亦可自選文學(xué)作品、美術(shù)作品）。教學(xué)反思：本單元主要是以秋為主題，通過(guò)歌曲歌詞的描述讓學(xué)生感受歌曲對(duì)秋的贊美，贊美秋的美景贊美，秋的收獲，同時(shí)也隱含了含義：收獲的季節(jié)我們學(xué)生也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓自己有很大的收獲。第四單元 神州大地（1）遼闊的草原課題：唱歌教學(xué)《牧歌》（民歌）欣賞教學(xué)無(wú)伴奏合唱《牧歌》、馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》。課時(shí)：第一課時(shí) 課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：音響、CD唱片、影碟；電琴、打擊樂(lè)器（木魚(yú)、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。難點(diǎn):音樂(lè)材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)： 《牧歌》。，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。教學(xué)過(guò)程：（一）唱歌，提示學(xué)生討論這些美好的視覺(jué)形象是如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)展示的。（比如：2小節(jié)，于6小節(jié)，10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小姐基本上是58小節(jié)的低五度變化形式。）（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下巨結(jié)腸等方式進(jìn)行。（二）欣賞 1.《牧歌》（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺(tái)表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏，無(wú)伴奏合唱等。下面我們聽(tīng)聽(tīng)由作曲家瞿希賢改變的無(wú)伴奏合唱《牧歌》。（2）播放錄音。（3）提出問(wèn)題：無(wú)伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無(wú)伴奏合唱的有關(guān)常識(shí)：無(wú)伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，他沒(méi)有伴奏樂(lè)器，但有人生不同音色通過(guò)不同的方式進(jìn)行組合同樣具有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。（5）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教科書(shū)中的畫(huà)面（教師也可另外提供一些圖片）和蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時(shí)的感受。2.《萬(wàn)馬奔騰》（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時(shí)琴弓像大提琴。（2）播放錄音（3）參看教科書(shū)第33頁(yè)的兩幅圖，用語(yǔ)言描述你聽(tīng)這首樂(lè)曲的感受。（三）小結(jié)課題：欣賞教學(xué)《我們的新氈房》《北京水草茂盛的家鄉(xiāng)》、冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》。集體表演《北京的金山上》。課時(shí)：第二課時(shí) 課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：音響、CD唱片、影碟；電琴、打擊樂(lè)器（木魚(yú)、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等）重點(diǎn)與難點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：，了解哈薩克族，藏族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)冬不拉樂(lè)器的音色。、表演《北京的金山上》，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識(shí)，以及表現(xiàn)音樂(lè)的熱情和能力。、新疆、西藏等區(qū)域以及本單元涉及到的幾個(gè)少數(shù)民族（蒙、哈、藏）風(fēng)土人情方面的文字材料和照片，讓學(xué)生討論音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞 《我們的新氈房》（1）讓學(xué)生結(jié)合樂(lè)譜，分析這首歌曲的結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)學(xué)生分析，總結(jié)：這首歌曲旋律節(jié)奏自由，音樂(lè)情緒活潑、奔放，具有較強(qiáng)的動(dòng)感。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。2.《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》（1）讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊看雪域高原的圖片。（2）讓學(xué)生討論：這首歌曲在演唱風(fēng)格上有什么特點(diǎn)（高亢、嘹亮、裝飾音多）？這首歌曲的后三局旋律上有什么異同？（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前還聽(tīng)過(guò)哪些藏族歌曲？（《洗衣歌》《北京的金山上》等）這些歌曲于雪域高原的地理環(huán)境有什么關(guān)聯(lián)？ 《金色的阿勒泰》(1)讓學(xué)生畫(huà)出這首歌曲的旋律線，看看是否呈延綿起伏的山巒形狀。(2)提問(wèn)并分組討論：看課本上的圖，哈薩克族少年邊彈冬不拉邊贊美家鄉(xiāng)的歌，對(duì)你們有什么觸動(dòng)？你們想去哪兒旅游嗎？如果去那里，需要做哪些準(zhǔn)備？你們會(huì)有哪些準(zhǔn)備？(四)小結(jié) 教學(xué)反思：第五單元《環(huán)球之旅》（1）——亞洲之聲課題： 亞洲之聲 課時(shí)： 第一課時(shí) 課型： 欣賞 教學(xué)目標(biāo)：了解日本音樂(lè)和朝鮮音樂(lè)的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》，并體會(huì)其獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。了解亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂(lè)的主要特色，并能以歌唱和語(yǔ)言形式作不同的表達(dá)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：各國(guó)音樂(lè)特征。日本及朝鮮音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：（一）結(jié)合本單元開(kāi)頭的圖片，簡(jiǎn)說(shuō)亞洲和亞洲音樂(lè)。導(dǎo)入本課的方法，可以教師說(shuō)，也可以師生共同參與。（二）介紹《櫻花》由歌名——花名——名花——日本國(guó)花；春日賞櫻的民俗，民間名歌、國(guó)之名歌；歌詞內(nèi)容與風(fēng)格。對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊頌、賞花的歡樂(lè)。旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、兩個(gè)半音，三種級(jí)進(jìn)：大二度67（76）；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音與音連接的特色：樂(lè)句內(nèi)各音級(jí)進(jìn)的連接；樂(lè)句之間連接要么級(jí)進(jìn)式連接，要么大跳連接。C大調(diào)，4拍子。一字對(duì)一音為主。質(zhì)樸的語(yǔ)言與簡(jiǎn)單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。（三）學(xué)唱《櫻花》教師播放《櫻花》的錄音和VCD，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的戶外活動(dòng)。學(xué)生可邊打拍子邊聽(tīng)唱，注意句末長(zhǎng)音的長(zhǎng)度?？梢宰寣W(xué)生先自由地朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)形象，注意情景；而后注意詩(shī)歌與旋律對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度、念讀?？上扔膳苫虺瑁宄旱呐暸c這首歌的情景更吻合。然后，全體同學(xué)合唱。也可以有各種不同的先后歌唱組合。歌唱熟了，盡量在課內(nèi)背唱。（四）聽(tīng)賞《春之聲》（五）欣賞朝鮮半島音樂(lè)聽(tīng)歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色，采用這種節(jié)拍起到描寫(xiě)行船、漁業(yè)勞動(dòng)的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿鑼鼓樂(lè)的聲響，使歌曲增添了民間生活的情趣，反映了漁人的快樂(lè)的勞動(dòng)生活與樂(lè)觀精神。組織學(xué)生配合歌曲打出其中的鑼鼓樂(lè)節(jié)奏。讓學(xué)生聽(tīng)伽倻琴音樂(lè)片段。（六）小結(jié)朝鮮音樂(lè)。（七）以“小競(jìng)賽”內(nèi)容做練習(xí)，看誰(shuí)做得更快、更準(zhǔn)確。課時(shí)：第二課時(shí) 課型：新授 教學(xué)準(zhǔn)備： ：影碟機(jī)或三用機(jī)或多媒體教室的有關(guān)裝置等。，投影儀、幻燈機(jī)、以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。重點(diǎn)與難點(diǎn)：。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)唱《劃船曲》。，并能以歌唱的語(yǔ)言形式做不同的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：（一）間接印度與印尼音樂(lè)。聽(tīng)印尼民歌《劃船曲》，體會(huì)海上行船的情景，并作相應(yīng)的舞蹈，表演動(dòng)作。（二）聽(tīng)甘美蘭音樂(lè)。（三）欣賞泰國(guó)民間樂(lè)曲竹板琴合奏。（四）欣賞孟加拉民歌《祖**親讓我上前線》，從中體會(huì)優(yōu)美的歌樂(lè)聲與上前線的情景之間的聯(lián)系。（五）間接印度與印度音樂(lè)?？磮D聽(tīng)樂(lè)。聽(tīng)西塔爾琴音樂(lè)、印度古樂(lè)。談?dòng)《纫魳?lè)特色獨(dú)特的律制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈樂(lè)器在樂(lè)器與器樂(lè)中的突出地位。（六）小結(jié)南亞音樂(lè)、亞洲音樂(lè)的特點(diǎn)。（七）組織學(xué)生進(jìn)行“小競(jìng)賽”活動(dòng)，從競(jìng)賽中增強(qiáng)對(duì)亞洲音樂(lè)的進(jìn)一步了解與記憶。教學(xué)反思：第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：（一）、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)際效果（二）、反饋與評(píng)估教師的教學(xué)效果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。（三）、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺(tái)，同時(shí)也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的組織才能。教學(xué)重點(diǎn)：新星擂臺(tái)教學(xué)難點(diǎn)：新年音樂(lè)會(huì)的個(gè)人準(zhǔn)備，音樂(lè)會(huì)集體節(jié)目的組織和編排 教具：多媒體、錄音機(jī) 課時(shí)安排：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）、教學(xué)準(zhǔn)備向?qū)W生說(shuō)明舉辦“擂臺(tái)賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)選舉及參賽的工作，以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與競(jìng)賽轟動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并為此項(xiàng)活動(dòng)做好賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評(píng)為全班學(xué)生分成五個(gè)組，每個(gè)小組若干人組成全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺(tái)賽”的各項(xiàng)設(shè)施（二）、賽前提示教師參與賽前準(zhǔn)備工作主持人宣告競(jìng)賽貴俄和具體要求選手按序號(hào)入座評(píng)為及有關(guān)成員入座會(huì)場(chǎng)要求做到秩序嚴(yán)明，井然有序，生動(dòng)活潑（三）、競(jìng)賽開(kāi)始演唱① 教師參與組織，觀察和評(píng)價(jià)活動(dòng) ② 節(jié)目主持人提示演唱要求 ③ 歌曲要完整，由表情的演唱④ 唱完后，評(píng)委評(píng)價(jià)學(xué)生參與，宣告得分 ⑤ 監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)能力⑥ 分?jǐn)?shù)不得低于80分，滿分為100分聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)曲目① 節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求 ② 教師負(fù)責(zé)播放本冊(cè)課本中的五首欣賞曲的音像聽(tīng)辨演奏樂(lè)器的名稱和序號(hào) ① 節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求② 參賽隊(duì)選派一人搶答和填寫(xiě)序號(hào)及相應(yīng)樂(lè)器的名稱③ 教師負(fù)責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首器樂(lè)曲的一首印象，請(qǐng)學(xué)生搶答看劇照答表演形式① 把課本的八幅劇照，制作成軟件和圖片 ② 提示搶答的項(xiàng)目和要求 ③ 參賽隊(duì)抽簽 ④ 開(kāi)始答題 ⑤ 宣告得分點(diǎn)平總結(jié)① 教師引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)② 在點(diǎn)評(píng)和總結(jié)中肯定成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參賽的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步 ③ 對(duì)教師自生進(jìn)行反饋和自我評(píng)估課題 《新年音樂(lè)會(huì)》 課時(shí)： 第二課時(shí) 課型： 綜合 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)《新年音樂(lè)會(huì)》的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。鍛煉和開(kāi)發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識(shí) 重點(diǎn)：新年音樂(lè)會(huì)難點(diǎn)：音樂(lè)會(huì)集體節(jié)目的組織和編排 教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備① 教師向?qū)W生說(shuō)明舉辦“新年音樂(lè)會(huì)”的目的、意義，以及具體組織辦法。主持有關(guān)選舉活動(dòng)。② 學(xué)生選舉產(chǎn)生“支持人”“組委會(huì)”和“評(píng)委”，要求做到分工合作③ 組委會(huì)負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排，排練的組織，以及有關(guān)樂(lè)器、音響和音響設(shè)備，服裝、道具、舞美設(shè)計(jì)、攝影等工作。④ 學(xué)生分別排練節(jié)目新年音樂(lè)會(huì)開(kāi)始① 組委會(huì)、評(píng)委、演員按指定座位就座 ② 學(xué)生按節(jié)目順序依次登臺(tái)演出 ③ 攝影師拍攝演出劇照 ④ 評(píng)委進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)定⑤ 節(jié)目形式與內(nèi)容范圍廣泛，自選體現(xiàn)特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式采訪① 節(jié)目主持人面向全體學(xué)生采訪參加音樂(lè)會(huì)的感受② 采訪教師，談音樂(lè)會(huì)取得的成果，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀演員和節(jié)目，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)音樂(lè)會(huì)結(jié)束:全體齊唱《新年好》課時(shí)：第三課時(shí) 內(nèi)容：期末考核教學(xué)準(zhǔn)備：視唱譜20條；節(jié)奏譜20條；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一首拿手的歌曲?？荚嚤壤焊枨?0分；視唱占25分；節(jié)奏占25分，總分100分?？荚嚪椒ǎ焊枨蓪W(xué)生自己準(zhǔn)備；視唱和節(jié)奏隨堂抽取。