人音版小學音樂五年級上冊田野在召喚教案-資料下載頁
2025-10-16 06:07本頁面
【正文】 驗對大自然的贊美、向往，激發(fā)走進大自然的情感。教學重點： 學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學難點： 唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符。教學過程：一、組織教學 師生音樂問好！二、導入導語：同學們，現(xiàn)在正是農(nóng)忙時節(jié)，田野里的莊家也開始茂盛地生長了。讓我們一起隨著音樂去看看那美麗的田野?（出示大屏：金黃的麥穗、廣袤的森林、無邊的梯田、碧綠的河水）三、學習歌曲初聽，談感受。導語：同學們，在這樣一首優(yōu)美抒情的歌曲里，欣賞到了田野的美麗和絢麗多彩，讓我感覺自己好像真的置身于這美麗的田野中了，真讓人回味無窮。你們感受到了嗎？引入：今天，老師給大家?guī)砹艘皇琢硪环N風格的田園歌曲，聽聽看，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？（師：播放《田野在召喚》。生：回答。）介紹歌曲《田野在召喚》導語：同學們說的非常好，這就是老師給大家?guī)淼囊獯罄窀琛短镆霸谡賳尽?。這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。就讓我們跟著音樂的步伐，一起走進多情、浪漫的田野吧?？锤枳V聆聽歌曲，找襯詞。導語：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們再次聆聽這首歌曲，歌中有一個非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中的意思是什么？（師：放音樂。生：聆聽歌曲。）師：對，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利語的音譯，就是“來吧，快快來吧”的意思，表現(xiàn)出田野的熱情的召喚，也表現(xiàn)出同學們發(fā)自內(nèi)心的想投身田野的懷抱中的情懷。既然田野對我們發(fā)出邀請，就讓我們用美妙的歌聲來回應它吧。學唱歌曲導語：一起用la模唱這首歌曲。解決重、難點（1）導語：這首歌曲中有很多我們學過的音樂知識，大家看第一小節(jié)就有我們需要解決的知識，是什么呢？（弱起），因為是在弱拍上開始的，所以在演唱時力度要弱一些。聽老師范唱。我們一起來試一試？(2)再往下看，你又發(fā)現(xiàn)了什么特殊的音符呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱要把力度加強，把聲音送出去。聽老師范唱。你們來試一試？(3)最后一句的處理。（4）第二段最后一句的演唱。（5）第一段與第二段的后半部分演唱。（向?qū)W生們強調(diào)最后一句的曲調(diào)不同。）（6）完整隨音樂演唱歌曲。讓我們隨著音樂完整的把這首歌曲模唱一遍。前部分用lu演唱，后半部分用la演唱。讀歌詞導語：這首歌曲不僅旋律是那樣的歡快、熱情，連歌詞也把田野的美表現(xiàn)的淋漓盡致。我們一起來有感情的朗讀一下歌詞第一段，看看田野的美都有哪些？（師生一起讀歌詞，不按節(jié)奏讀）（1）導語：你們的聲音真棒，讓老師都陶醉其中了，就用這么美的聲音輕聲唱第一樂段好不好？（教師：鋼琴伴奏，強調(diào)演唱狀態(tài)，要有漸強講解）（2）第二段又描寫了什么呢？玫瑰花上露珠閃閃發(fā)光，百靈鳥兒展翅飛翔。這么美麗的景色你能用歌聲表現(xiàn)嗎？我們一起來試一試。七 情感處理：聽音樂，說說歌曲的情緒有何變化？師生討論：前面跳躍、動感，活潑；后面部分熱烈、歡暢，情緒高漲。為什么會這樣呢？師生小結(jié)：前面曲調(diào)很多的同音反復和切分音節(jié)奏，第二聲部節(jié)奏固定用“啦”伴唱，表現(xiàn)了一隊郊游、旅行的兒童們再充滿著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情；后面節(jié)奏變得較寬松，旋律舒展，情緒熱烈，“梯里通巴”仿佛師美麗的大自然再熱情的召喚著小伙伴們，旋律逐漸向上使音樂更為挺拔、嘹亮，形成高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢的心情。尾聲指導演唱，要求音準、聲音嘹亮、挺拔，似把聲音傳至遠方。5 注意要用輕巧有彈性的聲音來歌唱（3）完整演唱歌曲。師：讓我們隨著音樂共同演唱這首歌曲。
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