人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)田野在召喚教案-閱讀頁(yè)
2024-10-25 06:07本頁(yè)面
【正文】 以是，學(xué)生回答：‘優(yōu)美、抒情的’，也可以是，學(xué)生答：‘歡快、活潑的’，課下希望同學(xué)們繼續(xù)尋找一些與田園有關(guān)的音樂(lè)，讓我們共同來(lái)感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的震撼。通過(guò)能準(zhǔn)確演唱、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)唱歌曲的低聲部以及將兩個(gè)聲部結(jié)合完整表現(xiàn)合唱的特點(diǎn)。師:田野在用什么方式召喚我們？走向美麗的田野你們的心情怎么樣？仿佛看到了什么？領(lǐng)學(xué)生踏步感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們一定要聽(tīng)著音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)踏步。我們先來(lái)試試。好，大家隨著音樂(lè)的節(jié)拍走回到自己座位上原地踏步。師：隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到了美麗的田野，請(qǐng)大家坐下來(lái)休息一會(huì)。師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來(lái)，用歌聲來(lái)回應(yīng)它。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來(lái)唱，聽(tīng)好音樂(lè)。唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符。）隨音樂(lè)伴奏演唱歌曲。要想唱的好，一定要注意聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱。聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲采用的是什么演唱形式？是齊唱，還是合唱？師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。那我們也把二聲部加進(jìn)來(lái)。師：我們和錄音里的小朋友合作來(lái)演唱這首歌曲，我們來(lái)唱二聲部。師：我們來(lái)組成一個(gè)小合唱團(tuán)，這組同學(xué)唱一聲部，這組同學(xué)唱二聲部，老師來(lái)給大家當(dāng)指揮好嗎？聽(tīng)聽(tīng)我們的合唱團(tuán)表現(xiàn)的怎么樣？隨音樂(lè)，師指揮交換聲部演唱歌曲。六、隨琴學(xué)唱歌譜 a 師生同唱歌譜師：同學(xué)們，歌曲你們唱得非常好，那能不能和老師一起來(lái)唱一唱樂(lè)譜，輕聲跟老師來(lái)唱一唱。小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱，掌握好歌曲的弱起小節(jié)、休止符的演唱方法。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生音樂(lè)問(wèn)好！二、導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，田野里的莊家也開(kāi)始茂盛地生長(zhǎng)了。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在這樣一首優(yōu)美抒情的歌曲里，欣賞到了田野的美麗和絢麗多彩，讓我感覺(jué)自己好像真的置身于這美麗的田野中了，真讓人回味無(wú)窮。生：回答。這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。看歌譜聆聽(tīng)歌曲，找襯詞。生：聆聽(tīng)歌曲。既然田野對(duì)我們發(fā)出邀請(qǐng)，就讓我們用美妙的歌聲來(lái)回應(yīng)它吧。解決重、難點(diǎn)（1）導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲中有很多我們學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，大家看第一小節(jié)就有我們需要解決的知識(shí)，是什么呢？（弱起），因?yàn)槭窃谌跖纳祥_(kāi)始的，所以在演唱時(shí)力度要弱一些。我們一起來(lái)試一試？(2)再往下看，你又發(fā)現(xiàn)了什么特殊的音符呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱要把力度加強(qiáng)，把聲音送出去。你們來(lái)試一試？(3)最后一句的處理。（5）第一段與第二段的后半部分演唱。）（6）完整隨音樂(lè)演唱歌曲。前部分用lu演唱，后半部分用la演唱。我們一起來(lái)有感情的朗讀一下歌詞第一段，看看田野的美都有哪些？（師生一起讀歌詞，不按節(jié)奏讀）（1）導(dǎo)語(yǔ)：你們的聲音真棒，讓老師都陶醉其中了，就用這么美的聲音輕聲唱第一樂(lè)段好不好？（教師：鋼琴伴奏，強(qiáng)調(diào)演唱狀態(tài)，要有漸強(qiáng)講解）（2）第二段又描寫(xiě)了什么呢？玫瑰花上露珠閃閃發(fā)光，百靈鳥(niǎo)兒展翅飛翔。七 情感處理：聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒有何變化？師生討論：前面跳躍、動(dòng)感，活潑；后面部分熱烈、歡暢，情緒高漲。尾聲指導(dǎo)演唱，要求音準(zhǔn)、聲音嘹亮、挺拔，似把聲音傳至遠(yuǎn)方。師：讓我們隨著音樂(lè)共同演唱
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