【正文】 “花”的歌曲。第二篇：人音版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教案課題 京韻教學(xué)目標(biāo)：、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)?！毒┱{(diào)》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛(ài)“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說(shuō)大話(huà)，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來(lái)都成了大公雞的盤(pán)中餐。歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲(如京戲)、說(shuō)唱(如評(píng)劇)的音樂(lè)素材創(chuàng)作而成。歌曲以?xún)?nèi)容的情節(jié)發(fā)展而分為三個(gè)樂(lè)段。每句2小節(jié)。詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)而帶有敘述性。第三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。風(fēng)趣而完滿(mǎn)地結(jié)束了這一鬧劇。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本單元的聆聽(tīng)與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》表演《都有一顆紅亮的心》教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》 。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。其中京劇是影響較大的大劇種之一。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門(mén)訪(fǎng)問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)?！段覀兪枪まr(nóng)子弟兵》，感受其韻味。(2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。打擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品格。聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)介。，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍)“眼”(弱拍)跟唱。一句一句學(xué)唱。第二句：從“雖說(shuō)是”至“還要親” 第三句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。演唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用假嗓唱，音量不要大。拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。—2位學(xué)生試唱。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《京調(diào)》學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)重點(diǎn)：：聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國(guó)人》教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《京調(diào)》《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂(lè)? 。(3)哼唱：視譜哼唱這兩個(gè)主題的曲調(diào)。二、表演《蟈蟈和蛐蛐》 《蟈蟈和蛐蛐》。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。(2)第二段從“蟈蟈對(duì)著蛐蛐笑瞇瞇——叫誰(shuí)向東它不敢朝西”。)《蟈蟈和蛐蛐》。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是中國(guó)人》編創(chuàng)與活動(dòng)簡(jiǎn)介京劇小知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)難點(diǎn)：制作臉譜教學(xué)過(guò)程：一、表演《我是中國(guó)人》1.“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“板”。(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。《我是中國(guó)人》。二、編創(chuàng)與活動(dòng) 自制京劇臉譜“行當(dāng)”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見(jiàn)教材分析后的小知識(shí))。學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點(diǎn)的伴奏下走著步子，在教室內(nèi)走圓場(chǎng)。參與社區(qū)的文娛表演活動(dòng)。中老年男性稱(chēng)“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱(chēng) “小生”；小孩子稱(chēng)“娃娃生”。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱(chēng)“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱(chēng)“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱(chēng)“武旦”；老年女性稱(chēng)“老旦”。丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語(yǔ)、幽默詼諧的中老年婦女稱(chēng)“丑旦”。 白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。 藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。四、課后小結(jié)課題友誼教學(xué)目標(biāo)：、生生情，人間最珍貴的是友誼?！妒掷帧?、《可愛(ài)的蘋(píng)果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》表演《手拉手》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》編創(chuàng)與活動(dòng)教材分析：歌曲《手拉手》是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿(mǎn)朝氣的少年兒童歌曲。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式，曲中每樂(lè)句中 “”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分(8小節(jié))，在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂(lè)的友誼這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱體會(huì)友誼教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《手拉手》創(chuàng)作動(dòng)作：為兒歌譜曲教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：“教學(xué)過(guò)程：一、表演《手拉手》。(1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句曲調(diào)(第1—6小節(jié))，注意樂(lè)句的完整性，注意切分節(jié)奏。(2)學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的第二、第三樂(lè)句。(3)在能流暢地唱好第一樂(lè)段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂(lè)段。因8小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個(gè)4小節(jié)的重復(fù)。接著的單聲部比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能視唱。(6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。”節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。(4)編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱。，反復(fù)詠唱體驗(yàn)，在自己滿(mǎn)意的前提下，唱給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)。，征求意見(jiàn)進(jìn)行修改后為大家表演。 設(shè)問(wèn)：在小時(shí)侯是否玩過(guò)“找朋友”的游戲活動(dòng)?還能回憶起當(dāng)時(shí)的情景嗎? ：你聽(tīng)!這首歌是否也在找朋友? (1)欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。(有條件的學(xué)校，將歌篇掃描到計(jì)算機(jī)內(nèi)，在大展幕上展示，效果更好)。，研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)幾位有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步，示范集體舞舞步，全體跟學(xué)。部分學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。二、表演《可愛(ài)的蘋(píng)果》。設(shè)問(wèn)：這個(gè)圖案的形狀是什么?它代表什么? 10 。她們懷著對(duì)老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，蘋(píng)果比喻學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師。（1）教師范唱曲調(diào)(齊唱部分)，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并用手劃3/4拍指揮圖式，感受三拍子的節(jié)拍及曲調(diào)的情緒。教師巡視指導(dǎo)。乙組學(xué)唱第15小節(jié)到齊唱結(jié)束。)(3)兩組曲調(diào)接唱。(弱起拍的樂(lè)句節(jié)奏可能學(xué)生唱不整齊，需要教師加以指導(dǎo)。(甲組唱高聲部，乙組唱低聲部，教師重點(diǎn)指導(dǎo)乙組。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調(diào)。(2)有感情地唱好歌曲。(4)各組展示，師生點(diǎn)評(píng)。在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)上，經(jīng)常能聽(tīng)到郭峰創(chuàng)作的歌曲，這些歌曲的主題都是反映“友誼”與“和平”?！蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》。設(shè)問(wèn)歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類(lèi)的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上有什么特征，你能說(shuō)說(shuō)、唱唱嗎? ，也可隨著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動(dòng)作。二、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) ：師生情演。，分組討論，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準(zhǔn)備簡(jiǎn)單串聯(lián)詞。6.“師生情誼”藝術(shù)活動(dòng)展示。表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué) 歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。聆聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高 品格。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂(lè)句組成。這三個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對(duì)各句的句幅和句尾的節(jié)奏作了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)。第二樂(lè)句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強(qiáng)拍上剎 住，使樂(lè)句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂(lè)句的句首則在第二樂(lè)句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強(qiáng)拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早是來(lái)到的殷切心情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)與表演體會(huì)“百花”的溫馨教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《盼紅軍》“課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牡丹之歌》完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《牡丹之歌》 。)《牡丹之歌》。（影片《紅牡丹》插曲，借物喻人。）《牡丹之歌》。”的切分節(jié)奏設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示?(高貴品格)二、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動(dòng)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式(不給學(xué)生講調(diào)式)。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《花之歌》表演《編花籃》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《花之歌》，歌唱以花為主題；器樂(lè)曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎？是什么香味？ 。將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來(lái)。(課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫(huà)上樂(lè)器圖，反面寫(xiě)該樂(lè)器名稱(chēng)。)(3)分組選擇音樂(lè)段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。在下節(jié)課我們開(kāi)一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)。)設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？(第一段是“編”……第二段是“摘”……).聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。涂一涂，唱一唱。學(xué)生自學(xué)唱歌，與周?chē)瑢W(xué)交流。小結(jié)：百花園真美。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：表演《盼紅軍》教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、表演《盼紅軍》：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園，所以，民歌中以花為主題的樂(lè)曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來(lái)？（“”）。(供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)控。注意要唱出民歌的風(fēng)格。以迫切地盼望的心情演唱。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對(duì)紅軍到來(lái)的殷切：表?yè)P(yáng)以最簡(jiǎn)單的廢品自制有效果的打擊樂(lè)器參與表演的同學(xué)，以及即興以最簡(jiǎn)易的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)親人盼望的心情參與表演的同學(xué)。(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。(2)分組討論參加全班音樂(lè)會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。主持人主持并報(bào)幕。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂(lè)知識(shí)和歌曲，初識(shí)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。二、導(dǎo)入新課：春天來(lái)了，你能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描繪一下你眼里的春天嗎？聆聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。學(xué)生唱第一聲部的時(shí)候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)既要唱好自己的聲部，還要聆聽(tīng)到第二聲部的旋律。三、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對(duì)上號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。加入歌詞，加深對(duì)歌曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱。教學(xué)過(guò)程：一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再?gòu)?fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞。在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。四、簡(jiǎn)單介紹挪威挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來(lái)遲。五、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽(tīng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》欣賞童聲合唱《春水》 教學(xué)目的：掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別的聲部的好習(xí)慣。歌曲的情緒是怎樣的？音樂(lè)里是用什么聲音來(lái)形容雨聲的？“刷刷刷刷”在老師的指導(dǎo)下練習(xí)“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱。老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏。剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》。第二課歡樂(lè)的春寨教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》課時(shí)安排：兩課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)，熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的？描繪的是什么樣的場(chǎng)面？演奏的樂(lè)隊(duì)事中華民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)？演奏形式是合奏還是獨(dú)奏？二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢？大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái)，“四人幫”被打倒了，文化大革命結(jié)束了，人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出，下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。四、樂(lè)曲中哪段最有力，哪段最抒情？五、跟著哼唱這兩段旋律。認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱。老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏。五、課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。教學(xué)過(guò)程：一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家，同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族？二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？三、聆聽(tīng)歌曲范唱。這就是侗家的風(fēng)俗。重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句（即第第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏。帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷。五、課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》 教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聆聽(tīng)音樂(lè)，并充分發(fā)揮想象