加強教師隊伍建設(shè)_提高師德修養(yǎng)-資料下載頁
2025-10-16 06:05本頁面
【正文】 要我們投入相當(dāng)多的時間、精力、情感，這種無怨無悔的付出必須建立在強烈的使命感的基礎(chǔ)上，否則必然會退縮。熱愛教育事業(yè)就是熱愛學(xué)生，對待學(xué)生像對待自己的孩子，以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展為己任，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，生活上的朋友，多與學(xué)生做思想上的交流。對待所有學(xué)生要有一樣的愛，對待個別學(xué)生要更有耐心，多一份愛心，多一份贊美，讓他們感受到更多愛和陽光，走出心理上和學(xué)習(xí)上的困難。教師在教學(xué)工作中扮演了指導(dǎo)者的角色，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，但是在指導(dǎo)別人的同時，也不能忘記了自身的繼續(xù)教育，在工作中不斷提升自己，包括自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和思想道德水平。與專業(yè)知識相比，思想道德水平的提高需要更多的時間、精力的投入，其對學(xué)生的影響也更深遠(yuǎn)、廣泛。具有良好思想道德水平的教師更容易受學(xué)生愛戴和尊敬，其行為也會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的規(guī)范。言傳身教是一個整體，需要我們給予同等的重視。如果說“言傳”是對學(xué)生進行有聲的提醒，“身教”則是在無聲中對其進行教育，潛移默化的影響學(xué)生的行為。所以這就要求教師有意識的培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質(zhì)，提升自身的同時，以“身教”對學(xué)生進行教育。教師的優(yōu)秀品質(zhì)包括：熱心慷慨、樂于助人、仁愛友善、公平客觀等。這些品質(zhì)都體現(xiàn)在日常生活中，是在行動中對學(xué)生進行教育，與單純的“說教”相比更具說服力。第五篇：教師如何提高自身的師德修養(yǎng)教師如何提高自身的師德修養(yǎng)作為一名從大學(xué)里剛走出來的新任教師，能有一個這么好的機會接受2013年新任教師培訓(xùn)，深感榮幸。教師這個職業(yè)，從小在我的心目中就是一個神圣而崇高的職業(yè)，它不但承載著教書的職責(zé)，更為重要的是育人。在一年的教學(xué)過程中，與學(xué)生的相處過程中更讓我明白了教師身上承載的使命，除了不斷學(xué)習(xí)提高自身的知識水平，良好的自身師德修養(yǎng)更是必備，只有好的師德修養(yǎng)，才能同時進行著教書育人，也才對得起自己的良心，也才能更好地澆灌祖國的花朵。作為一名老師，首先要尊重學(xué)生，用愛的力量來教育學(xué)生。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，更是精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。確切的說教師要愛孩子。若教師連起碼的愛孩子的心都沒有，那嚴(yán)格地講就不配做老師，沒有愛就沒有教育。高爾基說過“愛孩子那是連母雞都會做的事”，如何教育孩子才是一件大事。愛是教育的基礎(chǔ)，而了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生又是愛向正確方向發(fā)展的保證。如進行教學(xué)反思，是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。如果說備課、上課等基本教學(xué)實踐是元研究的話，那么教學(xué)反思就是次研究。如果你想在三尺講臺上開啟一片蔚藍(lán)的天空，那么你會覺得不斷地教學(xué)反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)，你會發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽一樣是新的。教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。正如教育部長所說的，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，要把責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首要位置。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師做到身教重于言教。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，只有教師自身具備了良好的師德修養(yǎng)，學(xué)生會在潛移默化中被老師影響。
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