【正文】 ī），也許可以，表示希望或推測(cè)之詞?！敖摺保罕M?！榜{鈍’”：低能，愚鈍；“駕”，能力低下的馬，喻才能低下?！叭脸保虹P除；“攘”，排斥?！斑€于舊都”：回到從前的都城；“于”，到；“舊都”，指東漢都城洛陽(yáng)?！八浴保罕硭弥铮鉃橛脕?lái)??的。“報(bào)”：報(bào)答。“而”：表并列。“職分”：身任之職所應(yīng)盡的本分?！罢遄谩保嚎紤]?！皳p益”：減少增加，指興利除弊?！斑M(jìn)：”：奉上?！氨M”：完全。提問(wèn)：這段的主要內(nèi)容是什么？講解：在這段，諸葛亮主要是表明自己報(bào)效先帝、盡忠蜀國(guó)的摯情和伐魏興漢的華圖，并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純”之臣。第8段。讀畢，酌情講評(píng)。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、韓、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激?！霸浮保合Ｍ！耙浴保喊选！靶А保撼尚??！爸巍保簯吞帯！耙浴保河茫?。“告”：上報(bào)。“靈”：英靈。“興德”：發(fā)揚(yáng)盛德；“興”，興起，興盛?！柏?zé)”：譴責(zé)，處罰?！奥保狠p忽?！罢谩保猴@明，表明?！熬獭保鹤镞^(guò)，過(guò)失。“謀”：謀劃。“以”：連詞。“諏”：詢問(wèn)?！吧频馈保汉棉k法?！安臁保好鞑?。“納”：采納?！把叛浴保赫_之言；“雅”，正確?！吧睢保荷钋小！白贰保鹤纺??！斑z詔”：君王臨死前發(fā)布的命令；“遺”，遺留?！安粍佟保翰槐M。3．內(nèi)容。提問(wèn)：這段的主要內(nèi)容是什么？講解：諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓(xùn)，砥礪志行，用心國(guó)事，善理政務(wù)，采納雅言。第9段串講?！敖癞?dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！薄芭R表”：面對(duì)奏表?！疤椤保簻I?！傲恪保郝??！安恢浴保翰恢f(shuō)的是什么；這是謙詞，表示自己可能失言。實(shí)詞總結(jié)（文中只作一種解釋者不列）道：①道路。“中道崩殂”。②辦法?！白烧屔频馈?。遺：①遺留?！耙怨庀鹊圻z德”。②（？）給予?！跋鹊酆?jiǎn)拔以遺陛下”。為：①是。“僅為一體”。②做，行?！叭粲凶骷榉缚萍盀橹疑普摺?。③做，擔(dān)任?！氨娮h舉寵為督”。論：①評(píng)判?！耙烁队兴菊撈湫藤p”。②議論?！懊颗c臣論此事”。無(wú)；①?zèng)]有?！叭魺o(wú)興德之言”。②不論?！笆聼o(wú)大小，悉以咨之”。行：①實(shí)行。“然后施行”。②行為。“性行淑均”。③（h？ng）行列?！氨啬苁剐薪岛湍馈薄Ｒ妫孩僖嫣??！坝兴鶑V益”。②增加。“至于斟酌損益”。虛詞總結(jié)而：①卻?！跋鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩姐”。②連接狀語(yǔ)與調(diào)語(yǔ)?！翱捎?jì)日而待也”。于：①在?！叭皇绦l(wèi)之臣不懈于內(nèi)”。②及于，給。“欲報(bào)之于陛下也”。③對(duì)?！拔磭L不嘆息痛恨于桓、靈也”。④到。“還于舊都”。以：①用，拿。“咨臣以當(dāng)世之事”。②而?！罢\(chéng)直開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德”。③因而?！安灰送苑票?，引喻失義，以塞忠諫之路也。”④表時(shí)間、地域等界限?！笆苊詠?lái)，夙夜憂嘆”。⑤認(rèn)為。“愚以為宮中之事”。布置作業(yè)1．背誦全文。2．作課后練習(xí)?！拘≠Y料】一、譯文。先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國(guó)，益州地區(qū)困苦努乏，這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠(chéng)將士舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏窇严鹊蹖?duì)他們有特殊的恩遇，想將此報(bào)答給陛下啊。陛下確實(shí)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽(tīng)聞，廣開(kāi)言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，自暴自棄，任意稱(chēng)引譬喻，言而失義，因之堵塞忠誠(chéng)功諫的道路。宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評(píng)判他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)賞，來(lái)表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)偉、董允等人，這都是賢能老實(shí)、志向心思忠誠(chéng)純正的人，因此先帝選拔出來(lái)留給陛下。我認(rèn)為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補(bǔ)不足，收到更好的效果。將軍向?qū)?，品性良善，辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時(shí)候，先帝稱(chēng)贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。君王接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；君王接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢落到衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒(méi)有不感到非常可嘆，對(duì)桓、靈二帝深為遺憾。待中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計(jì)日而待了。我本來(lái)是個(gè)平民百姓，親自在南陽(yáng)耕田種地，只想在動(dòng)蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚(yáng)名，先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀ⅲ瑢W(xué)識(shí)鄙陋，而降尊屈駕，親自三次到草廬來(lái)拜訪我，向我征詢對(duì)當(dāng)代大事的看法，故此我甚為感動(dòng)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時(shí)以來(lái)已經(jīng)二十一年了。先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終之時(shí)把國(guó)家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付，因而損害先帝的明見(jiàn)，所以在五月渡過(guò)滬水，深入到荒涼不毛之地，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)并率領(lǐng)大軍進(jìn)兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己寫(xiě)鈍之才，鏟除邪惡勢(shì)力，復(fù)興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是攸之、祥、允的責(zé)任了。希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過(guò)，來(lái)上告先帝的英靈。如果沒(méi)有發(fā)揚(yáng)盛德的言辭，那就責(zé)罰攸之、諱、允等人的輕忽職守，來(lái)顯明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國(guó)的好辦法，明察并采納正確的話，深切追念先帝的遺詔訓(xùn)示。這樣我就受恩感激不盡了?，F(xiàn)在該運(yùn)行了，面對(duì)奏表我眼淚落下，不知道自己說(shuō)了些什么。二、作者。諸葛亮（181～234），三國(guó)蜀漢政治家、軍事家。字孔明，瑯邪陽(yáng)都（今山東沂南）人。東漢末，隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽(yáng)西），留心世事，被稱(chēng)為“臥龍”。建安十二年（公元207），劉備三顧革廬，他向劉備提出占據(jù)荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南各族統(tǒng)治者的支持，聯(lián)合孫權(quán)，對(duì)抗曹操，統(tǒng)一全國(guó)的建議，即所謂“隆中對(duì)”。從此成為劉備的主要謀士。后劉備根據(jù)其策略，聯(lián)孫攻曹，取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，并占領(lǐng)荊益，建立了蜀漢政權(quán)。曹丕代漢后，他建議劉備稱(chēng)帝，并自命任丞相。建興元年（公元 223）劉樣繼位，他被封為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧，政事無(wú)論大小，都由他決定。當(dāng)政期間，勵(lì)精圖治，賞罰嚴(yán)明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關(guān)系，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。曾五次出兵攻魏，爭(zhēng)得中原。建興十二年，與魏司馬懿在渭南相拒，病死于五丈原軍中，葬定軍山（今陜西勉縣東南）。傳曾革新連弩，能同時(shí)發(fā)射十箭，又制造“木牛流馬”，有利于山地運(yùn)輸。著作有《諸葛亮集》。在文學(xué)事業(yè)方面，諸葛亮的成就沒(méi)有他在政治、軍事方面那樣引人注目，也不能與他的政敵、部下文人集團(tuán)的領(lǐng)袖曹操相比肩。然而，諸葛亮的散文，卻具有獨(dú)特的風(fēng)格：語(yǔ)言懇切，感情誠(chéng)摯，論事透辟，推理嚴(yán)密，文風(fēng)平易。《三國(guó)志》的作者陳壽稱(chēng)諸葛亮的文章“聲教遺言，皆經(jīng)事綜物，公誠(chéng)之心，形于文墨，足以知其人之意理，而有補(bǔ)于當(dāng)世”，因而也就反駁了“怪亮文采不艷，而諸過(guò)于丁寧周至”的評(píng)論之非（見(jiàn)《進(jìn)諸葛亮集表＊。陳壽還于《三國(guó)志》之外，編輯了一部《諸葛氏集》，總目分24篇，計(jì)104112字，并于晉武帝泰始十年（公元27）寫(xiě)表向朝廷推薦（惜此集至宋代即已散佚）。明清兩代，有不少人編諸葛亮的集子，其中以清代張澎編的《諸葛忠武侯文集》體例較好，搜輯資料亦較完備。1960年由段熙鐘、聞旭初先生編校、中華書(shū)局出版的《諸葛亮集》，就是以張財(cái)?shù)谋咀訛榈妆镜?。三、《出師表》里的一些官職。表文云：“待中侍郎郭攸之、費(fèi)、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純??”此處的侍中，指郭、費(fèi)，侍郎指董允。侍中，從秦漢到北宋都置此官，但歷代待中任職不一。在秦漢時(shí)期，侍中是加官，無(wú)實(shí)職，無(wú)定員；三國(guó)時(shí)期，則是皇帝左右的侍從官員，出入宮廷，備顧問(wèn)應(yīng)對(duì)，成為禁中決策的顧問(wèn)人員，職位漸顯。唐代的待中，是門(mén)下省的長(zhǎng)官。門(mén)下省在侍中主持下審議，副署皇帝詔令，簽署臣下章奏、職任，與三國(guó)時(shí)的侍中不同。要注意區(qū)別，免得學(xué)生視同一律。侍郎，在三國(guó)時(shí)，為郎官之一?！袄伞奔础袄取弊?，郎官即宮殿廓底之官，皇帝近侍之臣。《出師表》里的董允，官黃門(mén)侍郎。黃門(mén)（黃閱）即宮門(mén)，因其受事于黃闊之內(nèi)，故稱(chēng)黃門(mén)侍郎。職任是：侍從皇帝，傳達(dá)詔命。當(dāng)時(shí)的侍郎，與后世的同名職事官不一樣，后世稱(chēng)大部（吏、戶、禮、兵、刑、工）的副長(zhǎng)官為侍郎。表中又說(shuō)：“侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此皆貞良死節(jié)之臣，??”侍中仍指郭攸之，費(fèi)？，尚書(shū)指陳震，長(zhǎng)史專(zhuān)指張裔，參軍專(zhuān)指蔣碗。尚書(shū)，在戰(zhàn)國(guó)秦時(shí)官位較低，自漢武帝時(shí)候起，地位逐漸重要。尚書(shū)是在帝左右辦事的官員，掌文書(shū)章奏，有點(diǎn)像皇帝的秘書(shū)人員。東漢時(shí)，正式成為協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員，三國(guó)時(shí)亦然。后世則稱(chēng)六部長(zhǎng)官為尚書(shū)。長(zhǎng)史，在三國(guó)時(shí)，是丞相府屬官。（其前，西漢時(shí)丞相、太尉、御史大夫均置此屬官，東漢時(shí)太尉、司徒、司空三公府亦然；此外，兩漢邊郡太守亦置長(zhǎng)史。）張裔為丞相府長(zhǎng)史，諸葛亮出征，留張裔統(tǒng)管丞相府事宜。參軍，三國(guó)時(shí)的參軍，全銜是：參丞相軍事，為丞相屬官。參軍數(shù)額往往不少，隨亮出征的馬俊亦是其一。在表文中專(zhuān)指蔣碗，當(dāng)時(shí)碗與裔共同留丞相府，處理府事。諸葛亮最信任蔣碗，曾密謂劉禪：“臣若不幸，后事宜以付琬?！薄冻鰩煴怼穼?zhuān)門(mén)提到：“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。”此處所說(shuō)的“督”，不是都督，更不是大都督。按：都督一官，為領(lǐng)兵將帥，漢末始有這個(gè)軍事職稱(chēng)；后來(lái)幾稱(chēng)都督中外諸軍事者，即大都督，為全國(guó)最高軍事統(tǒng)帥，三國(guó)后期魏國(guó)司馬氏父子就先后擔(dān)任過(guò)大都督或大將軍。漢稱(chēng)都督諸州軍事者，尚非大都督。蜀國(guó)向?qū)櫍仍溲篱T(mén)將，公元222年劉備征吳，彝陵一戰(zhàn)全軍慘敗，獨(dú)寵營(yíng)完好無(wú)損，“先帝稱(chēng)之曰能”指的就是表現(xiàn)在這一戰(zhàn)事中的軍事才干，“是以眾議舉寵為督”。向?qū)檽?dān)任的是中部督，并不是專(zhuān)鎮(zhèn)一方的都督，而是典宿衛(wèi)兵，為皇帝的近衛(wèi)軍長(zhǎng)官。四、文體知識(shí)——表。表是古代奏議的一種，是古代臣于向君主陳述自己的請(qǐng)求、愿望或意見(jiàn)的一種文書(shū)樣式，也叫“奏章”或“奏疏”。本來(lái)，我國(guó)古代臣子寫(xiě)給君主的呈文有各種不同的名稱(chēng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱(chēng)為“書(shū)”（書(shū)信、意見(jiàn)書(shū)的總稱(chēng)）。到了漢代，這類(lèi)文字被細(xì)分為四類(lèi)：章、奏、表、議?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。”（《文心雕龍》），魏晉南北朝時(shí)期又統(tǒng)稱(chēng)為“表”。不管怎么稱(chēng)呼，總是一種例行公文，很少流傳。但諸葛亮的這篇《出師表》（原文無(wú)此標(biāo)題，篇名是后人加的）由于報(bào)國(guó)的至誠(chéng)，情意的真切，成為散文史上的名篇，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在《書(shū)憤》中熱情頌揚(yáng)道：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？”民族英雄文天祥在《正氣歌》中感慨系之：“或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈。”五、古代?duì)“死”的表達(dá)。等級(jí)觀念森嚴(yán)的中國(guó)古代社會(huì)，對(duì)于“死”的表述也分等級(jí)：帝王死稱(chēng)“崩”，諸侯死稱(chēng)“亮”，大夫死稱(chēng)“卒”，士死稱(chēng)“不祿”，庶人死就稱(chēng)“死”。六、杜甫《蜀相》。丞相調(diào)堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧革自春色，隔葉黃鵬空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。偉大詩(shī)人杜甫一生坎坷，飽經(jīng)離亂，崇敬諸葛亮，渴望為國(guó)建功立業(yè)。他晚年避居成都，前去拜褐武侯詞（諸葛亮生前封武鄉(xiāng)侯，故稱(chēng)武侯詞），首句一個(gè)“尋”字道出了詩(shī)人迫切拜謁的心情?！板\官城”（成都的別稱(chēng)，成都以產(chǎn)錦聞名，曾設(shè)專(zhuān)官管理，故稱(chēng)此名）句點(diǎn)明武侯詞的地點(diǎn)與非凡氣象。走到洞前，只見(jiàn)映階碧草，聽(tīng)到黃鶴好音，而一個(gè)“自”與“空”寫(xiě)出了詞堂的荒涼、寂寞，一代名相竟被人冷落了。睹物思人，詩(shī)人不禁蔚然淚下。劉備三顧茅廬，諸葛亮獻(xiàn)出統(tǒng)一天下的計(jì)謀，幫助劉備開(kāi)創(chuàng)基業(yè)，幫助劉祥繼承大業(yè)并渡過(guò)（濟(jì)）難關(guān)，真不愧為“兩朝開(kāi)濟(jì)”的老忠臣。他六出祁山伐魏，沒(méi)有成功，病死軍中，永遠(yuǎn)使天下英雄每念及此，淚滿衣襟。“英雄”既指千古仁人志士，又指詩(shī)人自己。詩(shī)人心念武侯，高山仰止，正寄希望于當(dāng)世的名臣良相。第五篇：蘇教六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)螳螂捕蟬教案（范文模版）一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。板書(shū)課題：螳螂捕蟬。師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲(chóng)，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。找出文中寫(xiě)“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。二、學(xué)生自讀課文。要求：，讀通句子。，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。，難懂的句子，多讀幾遍。三、查自讀情況。，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。板書(shū)：螳螂 蟬 黃雀四、細(xì)讀“螳螂捕蟬”的故事。1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后隱伏著禍患。3．填寫(xiě)圖表，體悟成語(yǔ)的意思。師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。獨(dú)立填表。一心眼前的利益 隱伏的禍患蟬 螳螂黃雀4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。．．．．．．◆黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描寫(xiě)“螳螂”“蟬”“黃雀”動(dòng)作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。）五、再讀課文，理清脈絡(luò)，弄清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。，討論。（起因：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，不準(zhǔn)別人再來(lái)勸阻；經(jīng)過(guò)：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結(jié)果：吳王聽(tīng)了少年的故事，放棄了攻打楚國(guó)的念頭。）。【板書(shū)設(shè)計(jì)】螳螂捕蟬（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀黃雀 螳螂 少年