九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20出師表習(xí)題課件蘇教版-資料下載頁(yè)
2025-06-15 04:17本頁(yè)面
【正文】 次提及 “先帝 ”， 處處不忘先帝的 “遺德 ”“遺詔 ”，字字句句蘊(yùn)含著對(duì)先帝知遇之恩的無(wú)限感激之情。七次提到 “陛下 ”，處處為后主著想，激勵(lì)他效法先帝，立志完成先帝未竟的“興復(fù)漢室 ”的大業(yè)。作者以父輩的口吻，感情真摯，反復(fù)規(guī)勸，再三囑咐。 “不宜妄自菲薄 ”“不宜偏私 ”“親賢臣，遠(yuǎn)小人 ”，這些實(shí)際上都暗指后主存在的錯(cuò)誤。歸納總結(jié)寫(xiě)作特色在指明后主不應(yīng)該這樣做的同時(shí)，又向他指明應(yīng)該怎樣做。每句話都不失臣子的身份，又切合長(zhǎng)輩的口吻，忠言而不逆耳，易被后主采納。末尾 “今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言 ”三句，表達(dá)了依依不舍之情，催人淚下。寓情于事，情理交融 (★★★ )由于本文是奏章，作者意在出師前向后主劉禪 —— 先帝劉備的兒子、現(xiàn)今的蜀國(guó)皇帝陳述意見(jiàn)，提出修明政治、興復(fù)漢室的主張。因此，全文以議論為主，在議論中兼以敘事和抒情，對(duì)劉禪曉之以理、動(dòng)之以情，最終達(dá)到勸諫的目的。論述切中要害，分析透徹，針對(duì)性強(qiáng)；寓情于議，情理交融；言辭懇切，說(shuō)服力強(qiáng)；寓情于事，委婉動(dòng)人，感情真摯。作者所敘之事，如推薦人才、講身世、談經(jīng)歷，都是為議論服務(wù)的，這使他對(duì)劉禪所提的建議與要求，有理有據(jù)，使人信服。主旨?xì)w納這篇表文寫(xiě)于蜀漢建興五年 (227)諸葛亮第一次出師伐魏之前。在這篇表文中，諸葛亮勸說(shuō)后主劉禪廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以繼承先帝劉備的遺志，也陳述了自己對(duì)先帝的感激之情和 “興復(fù)漢室 ”的決心。結(jié)構(gòu)圖示出師表分析形勢(shì) —— 提建議開(kāi)張圣聽(tīng)賞罰公平親賢遠(yuǎn)佞自敘經(jīng)歷 —— 表忠心報(bào)先帝忠陛下點(diǎn)明主旨 —— 明責(zé)任嚴(yán)于律己嚴(yán)格要求諸臣向后主提出希望鞠躬盡瘁死而后
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