水墨詩心教學(xué)設(shè)計(jì)[共五篇]-資料下載頁
2024-10-25 05:18本頁面
【正文】 感悟中國山水畫的形式美感，了解樹是中國山水畫中重要的景物之一，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識與興趣。（二）講授新課 ：出示：教材中沈周的作品《京江送別圖》局部。學(xué)生：了解不同筆墨技法表現(xiàn)的樹。教師：畫家運(yùn)用嫻熟的筆墨表現(xiàn)了不同樹的特征，使畫面更加的生動和精彩。教師：今天我們就一起來研究如何運(yùn)用水墨表現(xiàn)樹。補(bǔ)充完整課題：水墨表現(xiàn)—樹【設(shè)計(jì)意圖】通過作品的欣賞，完善課題，使知識點(diǎn)承上啟下，突出水墨概念。：分析：學(xué)畫古樹一課學(xué)生已掌握樹的結(jié)構(gòu)，但水墨表現(xiàn)樹是第一次。教師：出示幾張塑封好的樹葉作品。設(shè)問：“大自然中樹的種類多種多樣，猜一猜這是什么樹的葉子？” 學(xué)生：柳樹、松樹、楊樹的葉子? 教師示范：葉的畫法教師：出示多幅點(diǎn)葉法、夾葉法創(chuàng)作作品。小結(jié)：點(diǎn)葉法：用色或墨直接點(diǎn)出樹葉的形狀。夾葉法：先勾出樹葉的形狀，然后以色彩填充?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生直觀的視覺感受，掌握“夾葉法”和“點(diǎn)葉法”的概念。：觀察：教師出示樹盆靜，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)干的變化。游戲：用手代替枝干引導(dǎo)學(xué)生觀察枝干的前后穿插關(guān)系。（互動游戲）連線游戲：觀看平面圖片查找枝干穿插變化。教師示范：鹿角法教師板書：雙鉤法、鹿角法教師：介紹多種水墨表現(xiàn)樹的范畫。實(shí)踐：學(xué)生嘗試運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)樹教師：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)問題進(jìn)行總結(jié)，教師示范完整作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過教具演示，從立體的觀察到平面的表現(xiàn)，使學(xué)生了解樹分四枝的關(guān)系，突破教學(xué)難點(diǎn)。： 出示：多幅作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)技法表現(xiàn)樹，豐富學(xué)生創(chuàng)作思路。（三）學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐：內(nèi)容：用所學(xué)枝、葉畫法完成一棵樹的水墨表現(xiàn)。要求：枝干的穿插關(guān)系、用水墨的技法表現(xiàn)。（四）教師巡視輔導(dǎo)：【設(shè)計(jì)意圖】通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，提升作業(yè)效果。關(guān)注不敢下筆、動作較慢的學(xué)生進(jìn)行個體輔導(dǎo)，從中發(fā)現(xiàn)普遍問題進(jìn)行集體輔導(dǎo)，輔導(dǎo)中圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。（五）展示：我出示作業(yè)的時候會讓學(xué)把自己所畫樹的外觀貼在一張畫上，由教師把學(xué)生作品變成一片樹林。有組織的疏密高低變化 獨(dú)枝不成樹，獨(dú)木不成林【設(shè)計(jì)意圖】既是對下節(jié)課知識的過渡，又是學(xué)科德育的巧妙體現(xiàn)，（六）評價(jià)：評價(jià)是根據(jù)課堂實(shí)踐要求進(jìn)行，以激勵性評價(jià)為主。【設(shè)計(jì)意圖】是為了更好的使學(xué)生學(xué)習(xí)國畫興趣持久。（七）拓展：欣賞教材中白雪石的《楊樹》等作品感受意境美?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步做到課堂興趣的延伸。五、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì) 教學(xué)評價(jià)的方法。，關(guān)注每位學(xué)生六、本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) ，明確知識體系的縱向關(guān)系。，使展示具有時效性、指導(dǎo)性。，詮釋繪畫語言。、審美情操。、條理清楚。讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中理解大德育觀?！窘虒W(xué)反思】一、教學(xué)實(shí)踐前的思考國畫課在小學(xué)美術(shù)教材中占有一定的比重，五年級學(xué)生對用筆、用墨有了一定的基礎(chǔ)，本課重點(diǎn)讓學(xué)生了解枝干的穿插關(guān)系，再結(jié)合以前所學(xué)的國畫技能進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，所以教師在設(shè)計(jì)本課時運(yùn)用了多媒體圖片、小組探究實(shí)物、以手代枝再次研究等方法來突破本課的難點(diǎn)。因此我就從干、枝、葉的生長規(guī)律進(jìn)行順向思維引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的特點(diǎn)，來啟發(fā)學(xué)生。二、實(shí)踐出真知只有實(shí)際教學(xué)才能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行不斷地改進(jìn)、完善，本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞樹的干、枝、葉有序的進(jìn)行，而對學(xué)生來講，掌握樹的結(jié)構(gòu)并不難，而對用筆、用墨的掌握還是個弱點(diǎn)，教師在講授知識時只注意了干、枝、葉的穿插、前后關(guān)系，而對學(xué)生的基礎(chǔ)能力掌握并沒有完全預(yù)設(shè)，所以學(xué)生作品形式出現(xiàn)了單一、墨色變化單一等現(xiàn)象，因此在后邊的教學(xué)中，教師還要把國畫的相關(guān)知識進(jìn)行鞏固。當(dāng)然這也有客觀原因，五年級學(xué)生面臨全區(qū)抽測等任務(wù)，平時課業(yè)繁忙，對美術(shù)的興趣很高，但興趣不能代替實(shí)踐，最后的作業(yè)效果沒有完全達(dá)到預(yù)期所想。三、教師語言的重要性作為一名年輕教師，除專業(yè)基本功外，過硬的語言白搭能力也是非常重要的，觀看視頻中我發(fā)現(xiàn)自己的語言過于簡單、對課堂及時性問題的掌控能力還需要加強(qiáng)，相信這對上好一節(jié)美術(shù)課是十分重要的。
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