牛津滬教四下module3unit2listenword教案-資料下載頁
2025-11-26 15:26本頁面
【導讀】clock及halfpast---等時間的讀音和意思，并能在句型中。clock,Igetup.句型結構，模仿寫段mydailylife和---?逐步提高寫作能力。的發(fā)音，便于記憶單詞。達，達到熟練運用。通過掌握一定的語音知識，掌握單詞的拼讀。Pre-taskPreparation是指我們要求學生運用目的語之前，呈現(xiàn)給學生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學生。通過生動的歌曲演唱，While-taskProcedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和。意義性操練兩部分。們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。運用實物，并演示時針，半的英語如何表達。臺鐘模仿學說句子。生活，活學活用。習的句型和內容。
【正文】 老師邀請一名學生表演，活躍學習氣氛。 通過表演，學生熟悉了解句型。 Activity 2 （ Pair work） 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Play the game: Bingo Game 熟練句型 （三）任務后期活動（ POSTTASK ACTIVITY） Posttask Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導學生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務 “task”，也就是語言的輸出： output。學生通過前兩個階段的學習，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學生的實際水平設計或選用提供的活動，使學生在相應的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習得語言，完成交際性的任務。 新知識的運用 Activity 1 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Situation 提供場景： 晚上， 9 點了應該睡覺了，但是你的朋友 Kitty 還是不肯睡，于是我們用所學的句型表達時間，并告訴她太晚了，應該養(yǎng)成早睡早起的好習慣。 通過小組合作完成，使學生能發(fā)揮各自的語言能力。 2 Performance 表演并要求學生根據(jù)要求給以評價。 在學會評價別人的同時，提高自己的語言水平。 Activity 2（ Exercises） 教學輔助（ Aids） 1) 練習冊 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習冊第 23， 24，25 頁 個人活動 2 語法練習冊第 33，34 頁 同桌核對，比一比誰的作業(yè)質量高。 激勵學生的競爭意識，從而養(yǎng)成良好的書寫習慣。
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