音樂教案：數(shù)鴨子-資料下載頁
2024-10-25 03:40本頁面
【正文】 小紅看見我們?cè)跀?shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？（生模仿小鴨子）師：老師為這首歌編了舞蹈，請(qǐng)你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。師：請(qǐng)表演得好的小朋友上臺(tái)表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了三、探究表演設(shè)計(jì)意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著表演師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）學(xué)唱第二段（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?a、師范唱b、按節(jié)奏朗誦歌詞 c、學(xué)唱d、編創(chuàng)動(dòng)作（2）請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母?。?）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請(qǐng)出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞）完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》設(shè)計(jì)意圖：全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲，讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。四、總結(jié)全課：太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車 唱著歌謠回家吧?。ㄕn件出示小火車開過，學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂室。）第五篇：小學(xué)音樂《數(shù)鴨子》教案音樂科研興課課例《數(shù)鴨子》教師：李文靜教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)鴨子》是小學(xué)一年級(jí)音樂第二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，它是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌曲描寫了小朋友看到鴨群游過橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。大部分學(xué)生在幼兒時(shí)期已經(jīng)接觸過這首歌曲。教學(xué)目標(biāo)：完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程：師生問好：小朋友們好。老師您好。（一）、導(dǎo)入。師:小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。生：耳朵。師：對(duì)，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 生：??師:小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈。（出示PPT，學(xué)生模仿聽到的動(dòng)物的叫聲）（二）、教授新課師:小朋友們表現(xiàn)得真棒！動(dòng)物王國的小鴨子們想請(qǐng)大家去做客，你們想去嗎？生：??師：小鴨子的家鄉(xiāng)非常的美麗，也非常的干凈，我們小朋友去了可要講文明、講禮貌。那就讓我們出發(fā)吧。請(qǐng)小朋友們跟著老師的節(jié)奏拍手。汽 車 嘀嘀 嘀|安全 要第 |一 o | 小朋 友們 |準(zhǔn)備 好 | 我們 出發(fā) 了 0 || 咦？怎么突然急剎車？原來是紅燈亮了。0 休止符 表示聲音休止的符號(hào)叫休止符，用“ 0 ”標(biāo)記。通俗點(diǎn)說就是沒有聲音，不出聲的符號(hào)。師：咱們繼續(xù)開?？矗懊婢褪切▲喆辶?，我仿佛聽到了一群小鴨子在唱著歌迎接我們呢。（放歌曲）師：通過歌曲的速度誰知道小鴨子的心情是怎樣的？可是當(dāng)我們數(shù)不清到底有多少鴨子的時(shí)候心情又怎樣？帶著這種心情有節(jié)奏的朗讀： 門 前 大橋 下 | 游過 一群 鴨 0 | 快來 快來 數(shù)一 數(shù) | 二四 六七 | 八 0 || 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》。（出示歌詞）師范唱。師：好不好聽？生：好聽。師：那現(xiàn)在老師唱一句，小朋友們學(xué)一句。（帶動(dòng)作）師：學(xué)會(huì)了嗎？我們完整演唱一遍。（三）、編排動(dòng)作為歌曲編排動(dòng)作，并表演（四）課堂小結(jié)師：今天我們和小鴨子們過了開心的一天，你們喜歡他們嗎？生：喜歡。師：是?。∥覀兇蠹叶己芟矚g他們，那我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？生：??師：那就讓我們從今天開始和小動(dòng)物做好朋友，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，好了，我們馬上要離開小鴨村了，讓我們?cè)俅斡脙?yōu)美的歌聲唱給這些可愛的小動(dòng)物吧。教學(xué)反思：《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級(jí)下冊(cè)的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱了，所以在整個(gè)學(xué)唱過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題。也是我在備課中沒有預(yù)料到了問題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽一聽，進(jìn)行比較，有沒有不一樣的地方，趁機(jī)滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。
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