音樂教案：數(shù)鴨子(已修改)
2024-10-25 03:40 本頁面
【正文】 第一篇：音樂教案：《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》教 材：蘇教版二年級第三單元 課 型：綜合課教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經(jīng)驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式、和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力”。教材分析：《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。教學目標：能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋Ｄ芊e極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情 教學課時：一課時教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件 教學過程：一、引情激趣設計意圖：創(chuàng)設環(huán)境，利用春景畫面吸引學生注意力。隨律動《春天在哪里》拍手進教室。師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）尋找春天景色（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？生：小橋，小鴨子，小河，柳條??（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？ 生：想看誰學得像設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。（1）聽一聽師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）生：火車、汽車。師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？（2）唱一唱（發(fā)音練習）師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火車 火車 開來 了 生：5|5| 5| 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴二、情境唱游設計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。（一）認一認導入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|X X X X X| ga ga ga ga ga學生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？(2)|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停認識四分音符，四分休止符（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）（1）學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作（師：從鴨子的歌聲中我們知道了 X X X , O 這三種音符（節(jié)奏）5 5 5 O生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）（二）念一念設計意圖：培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作）師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）（三）唱一唱設計意圖：培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：明明唱歌）你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演設計意圖：培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1