統(tǒng)計教案三-資料下載頁
2024-12-05 11:07本頁面
【導讀】法收集、整理數(shù)據(jù)。提出并回答問題，體會統(tǒng)計的意義和作用。3．培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。4．在統(tǒng)計過程中，對學生進行良好思想品德教育。教科書第93～94頁。多媒體課件、動物圖片，水彩筆、水果圖片、統(tǒng)計表等。讓學生自由發(fā)言，教師對于學生想的方法給予充分肯定。中演示統(tǒng)計紅花參數(shù)的過程：得出8盆，在方框里涂上8格。請打開書本第93頁，統(tǒng)計出。集體評講，得出統(tǒng)計結果，再回答下面的問題?，F(xiàn)在請2名同學上來用不同的方法進行統(tǒng)計，再請2名學生報編。計記錄用統(tǒng)計圖表示。師：對了，這20人正好是我們剛才進行統(tǒng)計的總人數(shù)。個方法來檢驗統(tǒng)計的結果是否正確。教師說明其意義：學校會根據(jù)統(tǒng)計結果制作。中，不僅了解到統(tǒng)計的方法，更使學生認識到統(tǒng)計的實際意義和社會價值。統(tǒng)計表，你們組就可以討論怎樣購買了。（學生下位統(tǒng)計時，電腦上出現(xiàn)開聯(lián)歡
【正文】 ） 問：你能從統(tǒng)計表中，提出一些數(shù)學問題嗎？（小組同學互相提問） 生：把統(tǒng)計表中的數(shù)都加起來是多少？ 師：這個問題你提的好極了，我們一起來算一算。 生：正好是 20。 師：對了，這 20 人正好是我們剛才進行統(tǒng)計的總人數(shù)。以后你們可以用這個方法來檢驗統(tǒng)計的結果是否正確。教師說明其意義：學校會根據(jù)統(tǒng)計結果制作出同學們最喜歡的?；?，不久同學們就能戴上它了，同學們一定要愛 惜它。 學生實踐活動 師：小朋友們，再過幾天就是什么節(jié)日了？（六一兒童節(jié)）看，畫面上的小朋友們正在開聯(lián)歡會呢！（課件演示）下個星期我們班也來開聯(lián)歡會，好不好？老師想買一些水果給你們吃，但不知道你們最喜歡吃什么水果？該怎么辦呢？學生自由討論。 [聯(lián)系學生的生活實際，大大激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在統(tǒng)計的過程中，不僅了解到統(tǒng)計的方法，更使學生認識到統(tǒng)計的實際意義和社會價值。 ] 師：現(xiàn)在分組進行統(tǒng)計，哪組統(tǒng)計得又快又好，就可以到我這兒領一張水果統(tǒng)計表，你們組就可以討論怎樣購買了。（學生下位統(tǒng)計時，電腦上出現(xiàn)開聯(lián) 歡會的場景，并配有歡快的音樂。學生分組匯報。） [以小組合作的形式展開，培養(yǎng)了學生的合作精神、實踐能力和創(chuàng)新精神。 ] 師：你們組統(tǒng)計的結果是什么？你們打算怎樣購買？ 師：根據(jù)剛才的調查統(tǒng)計，我了解到喜歡吃的水果可真不少，想一想，在買水果前做這次統(tǒng)計有什么好處？ 學生自由發(fā)言，教師說明統(tǒng)計的作用及重要性。 在生活中，我們統(tǒng)計班級人數(shù)、都要用到統(tǒng)計知識。 教學設計說明
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