【正文】 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第七單元《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教案背景】上過(guò)兩次《統(tǒng)計(jì)》公開課，本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)是在兩次公開課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情境與教學(xué)效果認(rèn)真整理而成。第一次教學(xué)時(shí)按照教材結(jié)構(gòu)，按部就班進(jìn)行，效果不是很顯著，第二次教學(xué)時(shí)，我重新整合了教材。譬如，在例題教學(xué)完畢后，學(xué)生已初步明白各種記錄方法的優(yōu)劣之處，及時(shí)讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)不同顏色的圖形各有多少個(gè)，親歷用畫符號(hào)的方法記錄數(shù)據(jù)，體會(huì)方法優(yōu)化的妙處，效果顯著。練習(xí)題只用了第一題，然后通過(guò)播放一則校門口車輛通行的視頻，使其統(tǒng)計(jì)一分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車輛分別有多少，使課堂“動(dòng)”起來(lái)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，懂得生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)課題】《統(tǒng)計(jì)》【教材分析】學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)過(guò)一種收集數(shù)據(jù)的方法，就是分一分、排一排、數(shù)一數(shù)，這種方法適于收集確定性事件中的數(shù)據(jù)。本單元學(xué)習(xí)的用作記錄的方法收集的是隨機(jī)性事件中的數(shù)據(jù)。例如，統(tǒng)計(jì)1分鐘之內(nèi)從學(xué)校門口駛過(guò)的貨車、大客車、小轎車的數(shù)量。由于隨機(jī)性事件一般不宜搬入課堂，所以教材以統(tǒng)計(jì)盒子里的三種形狀的學(xué)具各有多少個(gè)為素材，本來(lái)最簡(jiǎn)單的方法是倒出來(lái)分一分、排一排、數(shù)一數(shù)，而現(xiàn)在為在小組內(nèi)組長(zhǎng)隨意一個(gè)一個(gè)地拿出學(xué)具，報(bào)名稱，讓其他學(xué)生作記錄，把確定性事件當(dāng)隨機(jī)性事件處理。教材先安排學(xué)生自己記錄，然后交流記錄方法，討論哪種方法記錄得既清楚又方便。老師要充分尊重孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷記錄過(guò)程，優(yōu)化記錄方法的過(guò)程才是真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。做練習(xí)時(shí)要突出用作記錄的方法收集整理數(shù)據(jù)，但也存在以前的統(tǒng)計(jì)方法，這就要求小朋友們能靈活選擇方法。如拋花片是兒童感興趣的活動(dòng)，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到了統(tǒng)計(jì)的本領(lǐng)。此外，可以適當(dāng)補(bǔ)充一些統(tǒng)計(jì)的素材，比如，統(tǒng)計(jì)校門口一分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車的數(shù)量；統(tǒng)計(jì)全班自評(píng)得星情況等，都能將統(tǒng)計(jì)與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、遷移引入。（板書好課題：統(tǒng)計(jì)）小朋友們，剛才短片中那位著名的魔術(shù)大師是誰(shuí)呢？（劉謙）你想不想學(xué)劉謙叔叔的本領(lǐng)??？能看懂魔術(shù)的人，都有一雙“火眼金睛”；要想學(xué)會(huì)魔術(shù)，那更得要“眼疾手快”。今天，我們就用一節(jié)數(shù)學(xué)課，訓(xùn)練這兩項(xiàng)本領(lǐng)，樂意跟我學(xué)習(xí)嗎？那就讓我們一起走進(jìn)充滿魔力的“統(tǒng)計(jì)”游戲中吧。二、研討探究。1．師：這是我的道具——圖形百寶盒，猜猜里面裝著哪些形狀的圖形紙片呢？馬上，我讓它們一個(gè)一個(gè)跳出來(lái)和你們見面，在它們跳出來(lái)的時(shí)候，你們要一邊看，一邊數(shù)，最后告訴我，你看到了哪些形狀的圖形？每一種形狀的圖形分別有幾個(gè)？準(zhǔn)備好了嗎？（活動(dòng)中）2．師：說(shuō)說(shuō)看，你看到了哪些形狀的圖形？分別有多少個(gè)？（疑惑中）找兩位同學(xué)匯報(bào)一下，為什么說(shuō)得不一樣呢？是因?yàn)槲夷玫奶炝?？可是生活中有些事物的變化就是這么快，你沒有辦法讓它靜止或放慢，比如：（視頻播放車來(lái)車往的畫面）3．師：校門口車來(lái)車往，你不可能叫車停下來(lái)給我們數(shù)吧？那么面對(duì)變化中的事物，要想統(tǒng)計(jì)出它們的數(shù)量，只要?jiǎng)幽X筋，辦法總是有的嘛！如果我們?cè)僮鲆淮谓y(tǒng)計(jì)圖形的試驗(yàn)，你們有什么辦法在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出各種圖形的數(shù)量呢？互相交流一下。（交流中）4．師：對(duì)啊，統(tǒng)計(jì)變化中的物體數(shù)量，有火眼金睛還不夠，還要用筆記下來(lái)，人常說(shuō)，好記性不如爛筆頭嘛！所以，我們要訓(xùn)練眼疾手快的本領(lǐng)。下面我們?cè)僭囈幌?？（好）拿出桌上的白紙，?zhǔn)備好?。ɑ顒?dòng)中）4．師：這次成功了嗎？誰(shuí)愿意將你記錄的方法展示給我們看？（實(shí)物投影儀上展出）有不一樣的記錄方法嗎？5．總結(jié)：每種方法各有各的特色，我們?cè)賮?lái)看一下，剛才的幾種方法，哪一種更先進(jìn)呢？第一種：拍照片法。發(fā)生什么就記下什么。第二種：分類排隊(duì)法。第三種：用畫“√”的方法記錄。你們覺得哪一種方法更先進(jìn)一些呢？為什么？ 6．用畫“√”的方法能夠又好又快的記錄事物發(fā)生的過(guò)程，值得我們?nèi)ミ\(yùn)用（板書）。記錄是統(tǒng)計(jì)的第一步，那么第二步，是整理數(shù)據(jù)，大家數(shù)一數(shù)，你剛才記錄下來(lái)的每一種圖形各是多少個(gè)呢？匯報(bào)填入表中，說(shuō)說(shuō)你從表中知道了什么。7．談話：有沒有信心接受新的挑戰(zhàn)？下面的任務(wù)是統(tǒng)計(jì)這個(gè)百寶盒中各種顏色的圖形分別有多少？我們先看一下有幾種顏色。板書：紅、黃、藍(lán)。下面我們用畫“√”的方法來(lái)記錄紅色的有多少？黃色有多少？藍(lán)色有多少個(gè)？大家要在白紙上先畫下這三種顏色的記錄表。（活動(dòng)中）8．匯報(bào)填表。9．總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)用會(huì)用畫符號(hào)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)變化中的事物有多少，真是了不起。下面我們繼續(xù)趁熱打鐵，在拋花片的游戲中強(qiáng)化我們的本領(lǐng)，好嗎？看游戲要求。（練習(xí)第一題）三、應(yīng)用實(shí)踐。1．剛才我們看了一段校門口車來(lái)車往的視頻，你覺得自己有本領(lǐng)統(tǒng)計(jì)出每種車的數(shù)量嗎？那我們就去看一看。在你們的桌子上，有一張記錄表請(qǐng)打開，你們明白要統(tǒng)計(jì)的是哪些車了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。第一行是轎車，第二行是客車，第三行是電動(dòng)車，這三種車比較常見。視頻中還可能出現(xiàn)三輪車、自行車等其它車輛，我們都將它們放入第四行，明白了嗎？這次，我想請(qǐng)一個(gè)有火眼金晴的小朋友上來(lái)報(bào)車的名字，比如看到客車，要大聲的喊出來(lái)——客車，不能反應(yīng)慢。誰(shuí)行？有時(shí)候，還可能一下子竄出幾輛相同的車，你就需要連續(xù)地喊：客車、客車、或者直接叫2輛客車，同學(xué)們聽到喊2輛客車，要怎么記錄？好的，可以開始了！（活動(dòng)中）2．整理數(shù)據(jù)填表。3．總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了你們離魔術(shù)師的夢(mèng)想已經(jīng)走近了一步，繼續(xù)加油喲！這節(jié)課你有什么收獲？如果給自己打星星，一顆表示沒學(xué)好，兩顆表示學(xué)會(huì)了，三顆表示學(xué)得棒，你給自己打幾顆星呢？ 4．全班統(tǒng)計(jì)得星情況，制成統(tǒng)計(jì)表。四、拓展延伸。星期天，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，來(lái)到你熟悉的路口，統(tǒng)計(jì)一分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車輛是分別是多少，再跟我們今天視頻中統(tǒng)計(jì)的一分鐘校門口過(guò)往車輛的數(shù)據(jù)比一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)注意安全喲！【教學(xué)反思】本課教學(xué)取得了非常好的效果，小朋友們經(jīng)歷了自己記錄、擇優(yōu)方法、再作記錄、互相挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)過(guò)程，深刻體會(huì)到統(tǒng)計(jì)變化中物體數(shù)量的趣味性，把數(shù)學(xué)學(xué)活了。同時(shí)本節(jié)課，課前用劉謙大師的魔術(shù)做“引子”，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，魔術(shù)中的要領(lǐng)與我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性，所以，引用它導(dǎo)入新課，很新穎，很活潑。同時(shí)，在同學(xué)們不明白例題中為什么不把圖形倒出來(lái)數(shù)一數(shù)的困惑時(shí)，我設(shè)計(jì)了校門口一段車來(lái)車往的視頻，讓學(xué)生很自然的想到生活中有些事物是不斷變化的，沒有規(guī)律的，所以這段視頻對(duì)新知的教學(xué)起到了一個(gè)助化劑的作用。這兩段視頻材料的引用打破了傳統(tǒng)教學(xué)的呆板生硬，它是在現(xiàn)代化教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)條件下進(jìn)行的嘗試，取得預(yù)設(shè)的效果。