統(tǒng)計(jì)教案一-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】出并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3．借助生動(dòng)、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。4．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”真聰明！同樣是用符號(hào)來(lái)統(tǒng)計(jì)，哪種統(tǒng)計(jì)方法簡(jiǎn)便？究的愿望，并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)目標(biāo)得以落實(shí)，能力得到發(fā)展。1．出示統(tǒng)計(jì)表。a．這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)出的每種動(dòng)物各有幾只？7．展示學(xué)生填的統(tǒng)計(jì)表，集體訂正。2．學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色。4．觀(guān)察這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？生活中有很多地方都會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的方法。有幾個(gè)班，每班有多少人，以便給大家訂做校服，這些都是運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)知識(shí)。課下就請(qǐng)你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員。咱們學(xué)校有這么多樹(shù)，你能統(tǒng)計(jì)一下有幾種，現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看，統(tǒng)計(jì)一下。
【正文】 說(shuō)一說(shuō)，你選了哪幾樣？為什么這樣選？ b．還有誰(shuí)愿給大家說(shuō)一說(shuō)？ c．這么多同學(xué)想說(shuō)，這樣吧，說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。 7．看著圖，你能提出什么問(wèn)題？ 8．同學(xué)們幫助了聰聰，聰聰可高興了。 9．電腦繼續(xù)放動(dòng)畫(huà)片。 （小猴聰聰）：謝謝小朋友的幫助，歡迎大家明天到我家做客，再見(jiàn)！ [培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的 “幫助聰聰選食品 ”這個(gè)有趣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與，合作交流，使學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際。 ] 小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 生活中有很多地方都會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的方法。比如，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)出班中男生有多少人，女生有多少人，以便給大家安排好座位；學(xué)校要統(tǒng)計(jì)出一年級(jí)有幾個(gè)班，每班有多少人，以便給大家訂做校服，這些都是運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)知識(shí)。 實(shí)踐活動(dòng) 課下就請(qǐng)你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員。咱們學(xué)校有這么多樹(shù)，你能統(tǒng)計(jì)一下有幾種，各有幾棵嗎？ 現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看，統(tǒng)計(jì) 一下。 教學(xué)設(shè)想
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