小學三年級數(shù)學統(tǒng)計教案范文-資料下載頁
2024-12-07 04:06本頁面
【正文】 生活，內(nèi)化提高 師：蘇果超市，發(fā)了1000張獎券，其中設(shè)： 一等獎：1名 二等獎：10名 三等獎：50名 如果我們班的同學去抽獎，大家預(yù)測一下得獎的可能性大不大?如果得獎，得到哪種獎項的可能性大?哪種獎項的可能性小?為什么? 問：聯(lián)系身邊的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的預(yù)測? (設(shè)計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活交流，進一步培養(yǎng)學生用數(shù)學的思想方法看生活的意識和能力，同時深化對可能性的認識。) 五、全課總結(jié) 師：回家后把今天所學的知識講給爸爸媽媽聽，看看生活中還有哪些事情發(fā)生的可能性大一些，哪些事情發(fā)生的可能性小一些，下節(jié)課我們繼續(xù)交流，比比誰講得多，講得好! (設(shè)計意圖：讓學生把今天學習的知識說給爸爸媽媽聽，不僅給學生提供表現(xiàn)自我的機會，也較好地鞏固新知識。讓學生調(diào)查預(yù)測可能性大小的運用，能使學生再一次體會數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，讓學生真正做到學以致用。) 小學三年級數(shù)學統(tǒng)計教案2021范文5 教學目標 使學生通過復習，進一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小?！ ∵M一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲規(guī)則是否公平，能設(shè)計簡單的公平游戲規(guī)則?！ ∈箤W生通過復習，進一步體會可能性與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機性，培養(yǎng)簡單的推理能力，增強學習數(shù)學的興趣。 教學過程 一、復習可能性的含義以及可能性的大小 出示下列四個圖形 四個袋子里分別裝有4個球：1號袋有4個黑球。2號袋有4個白球。3號袋有3個黑球和1個白球。4號袋有1個1個黑球和3個白球 提問：從上面的某個口袋中任意摸一個球，從哪個口袋中摸出的一定是黑球?從哪個口袋中摸出的一定是白球?從哪個口袋中摸出的一有可能是黑球，也有可能是白球? 師小結(jié)：有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。 用分數(shù)來表示圖4的口袋中摸到黑球和白球的可能性大小?！ ⊥瓿珊筮M行交流。 二、完成練習與實踐的13題?！ ⊥瓿傻?題，要讓學生連線后，說說連線時的思考過程?！ 〉?題在學生獨立判斷的基礎(chǔ)上，再說說思考的方法?！ 〉?題，要抓住怎樣理解明天的降水概率是80%這句話的?再讓學生按要求進行判斷?！ ∪土曈螒蛞?guī)則的公平性 創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學生判斷游戲是否公平，為什么? 啟發(fā)學生思考，要使游戲規(guī)則公平，你認為口袋里可以怎樣放球，為什么? 小結(jié)：不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的?！ ∷?、指導完成練習與實踐的45題。 讓學生交流對題目的理解?！ ∽寣W生各自判斷第(1)題中的三種方法是否公平，再交流思考的過程?！ 〗涣鲿r可讓學生排一排石頭、剪刀、布的游戲，可能有幾種不同的結(jié)果。 完成第5題。著重要讓學生說說每個分數(shù)的思考過程，注意讓學生從不同的角度進行思考?！ ∥?、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的復習，你對可能性又有了哪些新的認識?課后再收集一些有關(guān)可能性的例子，從中提出一些問題進行解答?！ ×⒀a充練習
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