小學三年級數(shù)學統(tǒng)計教案范文-預覽頁
【正文】 提問： ①常用的面積單位有哪些? ?、谡f說每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的? ?、鄹髯员纫槐?，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米?！ ∪?、課堂作業(yè)新設計 如圖，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形?！ ?3)學校操場的面積大約是500()。(單位：厘米) 小學三年級數(shù)學統(tǒng)計教案2021范文3 一、教學目標 使學生了解數(shù)據(jù)整理的意義，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法。出示P、126統(tǒng)計圖 問：你有什么想法?(作用、制作方法、和統(tǒng)計表的區(qū)別) 認識統(tǒng)計圖 (1)讓學生看剛才的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映的情況都是學生轉(zhuǎn)圈的情況，請大家認真觀察、仔細對比，想一想他們的效果有什么不同?(統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……) 板書(形象具體、一目了然、印象深刻) (2)條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用?！ 煟?畫出X軸)水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么? 生：表示統(tǒng)計的項目?！ ⌒〗Y(jié)：條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。 通過實驗，從中體會某些事件發(fā)生的可能性有大有小，能對某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當?shù)慕忉??！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境，提出活動要求 師：同學們，在很多游戲之中也會藏著許多的數(shù)學奧妙，誰來介紹一下? (設計意圖：談游戲引入課題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，引導學生用數(shù)學的眼光關(guān)注生活，并引導學生回憶上節(jié)課的游戲活動中體驗到的等可能性。摸到哪種球的次數(shù)可能多一些呢? 學生猜測，并與同桌交流 實驗 師：你估計的有沒有道理呢，我們一起把這個實驗做完。 ?、茖W生操作，并用不同的記錄方法作記錄?！ 、埔驗榇悬S球有3個，紅球只有1個，所以每次摸到黃球的可能性大，而摸到紅球的可能性小。) 三、再次實踐，加深理解 做想想做做第1題 ?、耪J真讀題，明確題目要求?！ 、耪J真讀題，明確題目要求?！ ∷?、返回生活，內(nèi)化提高 師：蘇果超市，發(fā)了1000張獎券，其中設： 一等獎：1名 二等獎：10名 三等獎：50名 如果我們班的同學去抽獎，大家預測一下得獎的可能性大不大?如果得獎，得到哪種獎項的可能性大?哪種獎項的可能性小?為什么? 問：聯(lián)系身邊的生活想一想，哪些地方要用到可能性大小的預測? (設計意圖：聯(lián)系現(xiàn)實生活交流，進一步培養(yǎng)學生用數(shù)學的思想方法看生活的意識和能力，同時深化對可能性的認識?！ ∵M一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲規(guī)則是否公平，能設計簡單的公平游戲規(guī)則。3號袋有3個黑球和1個白球?！ 《⑼瓿删毩暸c實踐的13題。 三、復習游戲規(guī)則的公平性 創(chuàng)設游戲情境，讓學生判斷游戲是否公平，為什么? 啟發(fā)學生思考，要使游戲規(guī)則公平，你認為口袋里可以怎樣放球，為什么? 小結(jié)：不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的。 交流時可讓學生排一排石頭、剪刀、布的游戲，可能有幾種不同的結(jié)果?！ ×?、補充練習
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