小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 計(jì)圖上了解到了什么信息? 師：怎么看出來的呢? 生：直條越長(zhǎng)，數(shù)量越多?！ ∈箤W(xué)生知道繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的方法，并學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表?！ ?4)教室的面積大約是40()?！ ≡诶ㄌ?hào)里填上合適的單位?！ 、芡纼扇嘶ハ啾犬?平方分米的大小。 教師出示一個(gè)正方形，通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的。 引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙?！ ?板書：重疊比較，數(shù)方格比較) (3)總結(jié)面積的意義。 教師談話引入?！ √釂枺簭膱D中看到了什么? 引出新課，出示課題。 教學(xué)難點(diǎn)： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實(shí)際大小的概念?！ ∥逶路荩航梯o書3689本，文學(xué)類圖書2478本，工具書352本?！ ∠茸寣W(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事?！ ⌒〗Y(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么?！ 牡谝粋€(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道，男生喜歡的活動(dòng)分別是什么，對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少?！ ?2)豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生，因此對(duì)應(yīng)表頭處寫“性別”?！ ∏榫持械牡谌齻€(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 出示教材第36頁(yè)情境圖。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ∈箤W(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。所以，人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表) 二、探究新知 談話：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個(gè)欄目是什么意思? 認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 (1)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱?！ 〗鉀Q問題。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容：活動(dòng)項(xiàng)目(看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲)，人數(shù)，性別(男生、女生)。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。(板書課題) 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 指導(dǎo)完成教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題?！ ∷脑路荩航梯o書2631本，文學(xué)類圖書3452本，工具書302本?！ ∪?1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表 合計(jì)蔬菜魚類肉類豆制品 總計(jì)13 第一組10331 第二組406 第三組40 看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息?你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議? 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教案2021范文2 教學(xué)目標(biāo)： 理解面積的意義?！ ±斫饨y(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁(yè)的圖。 (1)認(rèn)識(shí)物體的表面有大小?！ 〕鍪緝山M圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小? 由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法?！ ?1)出示教材第61頁(yè)例2?！ ?2)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一比較的重要性。
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