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蘇少版音樂六下歌聲與微笑教案1-資料下載頁

2024-12-05 11:01本頁面

【導讀】教材分析:《歌聲與微笑》是20世紀80年代流行的兒童歌曲。全曲四四拍子,是由四個。歌曲的旋律流暢,歌詞瑯瑯上口,曲中運用了下滑音和升號的變化音,豐富了歌曲的旋律,充分表現(xiàn)了少年兒童熱情、活潑的性格。第一樂段由兩個樂句組成,是歌曲的齊唱部分。在第一第二樂段之間出現(xiàn)了一個大跳,演唱時有難度,要把握好氣息的聲音,切記喊叫。除了這些表達方式,我們還可以用歌聲與微笑的方式表達,音樂本身就可以給人們帶來歡樂。③充分理解歌聲與微笑的內(nèi)涵,以歡快活潑的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲。㈣、播放歌曲《歌聲與微笑》,學生完整聽賞一遍。表現(xiàn)實踐活動沒有固定模式,因此本人感到駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高。

  

【正文】 》。 四、總結(jié) 老師們已經(jīng)感受到我們的開心和快樂了,是同學們自己將歌聲傳遍了海角天涯,是你 們自己將微笑傳給了你我他,謝謝大家。 教學反思 : 微笑是一種極好的無聲語言,應成為教師的職業(yè)表情。我用從選材、設計課堂步驟、提前下達預習和教法,使得這節(jié)課能夠順利地完成,并受到了學生的喜愛。從課堂反饋的結(jié)果看, 課堂教學所要做的就是讓學生多了解相關(guān)的知識,這首歌曲中,有幾個特殊的音樂記號,比如說 “下滑音 ”記號、 “升記號 ”等音樂知識的學習。 基礎(chǔ)知識的教學、能力的培養(yǎng)和情感教學的教學目標也都基本實現(xiàn)了;同時課堂教學調(diào)動了不同特性的學生學習的積極性,學生的情緒非常高漲。 但這節(jié)課也有許多不夠完善的地方,有待 于提高和改正:由于各班學生的水平參差不齊,表現(xiàn)實踐活動沒有固定模式,因此本人感到駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高。
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