蘇教九下臺階教學的反思-資料下載頁
2025-11-26 11:00本頁面
【導讀】階》，可能在聽課老師眼里覺得整個課堂的流程比較完整，調動學生氣氛還可以，時應對能力好像一下子不知到哪里去了。雖然這堂課的教學設計修改了三次，其。間也磨了一次課，但這堂課仍上得不盡如人意。果，采用形成性與終結性評價相結合的方式，既關注結果，又關注過程。教學的走向，影響著教學效果。在“一切為了學生的發(fā)展”新理念的倡導下，在?！凹罱逃灾黧w論、矛盾。論為哲學依據，以心理發(fā)展動力理論為心理學依據，以系統(tǒng)論為方法論依據”。意避免反而導致了這堂課的一個遺憾。感受每一節(jié)課，也能誘發(fā)或喚醒學生的潛能，促進學生的自我發(fā)展。新課程明確提出要實現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。能的空間，是點燃學生智慧的火把，是向未知方向挺進的旅程。這里的“生活經驗”就是指讀者的生活經歷，包括對人生、對世界、閱讀的理解就是讀者生活經驗的匯兌，就是讀。和兒子對話，從而與文本產生共鳴。
【正文】 較遠，但其實在生活中是可以找到當時 的影子的，我完全可以引領學生挖掘那種生活信息，讓學生用自己已有的生活體驗和教師調動起來的生活信息與文本進行對話，與文本中的父親和兒子對話，從而與文本產生共鳴。可是這堂課我卻自始至終我都沒有貫穿這個理念，導致學生不能理解兒子對父親的憐惜和同情，以及兒子對農民不幸生活狀況的悲痛之情，這也是我這堂課的一大遺憾。 一個人的生活體驗將對其閱讀產生很大的影響，盡管常常是潛意識的，甚至是“讀者”自己也無法“察覺”的。 但是教師一定要努力挖掘學生這種潛能，讓學生真正地與文本進行對話。 其實，這堂課還有很多不足之處，我在這里不 想贅述了，總之，我這堂課上得很失敗?！逗谜n是這樣煉成的 —— 品讀名師經典課堂》在主編雷玲說：“作為教師，如果只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快成長起來，只有不斷反思?！痹诮窈蟮恼n堂教學中我將不斷地反思，總結經驗，吸取教訓，使自己的課堂教學不斷成熟、完美。
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