蘇教九下享受生活同步練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 11:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．剪輯法：就是把讀過(guò)的好文章或片斷剪下來(lái)，貼在自己準(zhǔn)備的剪貼本上。粘貼，最好在本子前面加上目錄、封面，作為寫(xiě)作的資料庫(kù)。2．文摘卡片法：在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在自己制作的卡片上。時(shí)要注意持久性和易于保存，還要做好歸類(lèi)，以便日后查找，此舉貴在持之以恒。幫助我們抓住一本書(shū)或一篇文章的要點(diǎn)。墨不翻書(shū)”的習(xí)慣，對(duì)提高寫(xiě)作能力有重要的作用。己的思維能力和理解問(wèn)題的能力，從中也可以看出自己對(duì)文章的理解程度和收獲。這樣能培養(yǎng)思維的敏捷性和選擇判斷能力。地提出抗議，因?yàn)槲业男娜匀怀錆M(mǎn)了熱情。朋友哈哈大笑，說(shuō)：“你錯(cuò)了。他是說(shuō)陽(yáng)光普照大地?！眿D女說(shuō)的，正暗“陽(yáng)光普照大地”。的，仍是“羊剛仆倒在地”。我打消了搬家的念頭。
【正文】 ”讓人們的心靈受到強(qiáng)大震撼。把霍金請(qǐng)到杭州的哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)泰斗丘成桐先生更是直截了當(dāng)?shù)靥岢觯夯艚疬@樣一個(gè)幾乎完全不能動(dòng)的人能出這么大的成就，那年輕人有什么不可以的呢？ 霍金的杭州之行，首先給我們帶來(lái)一種熱愛(ài)生命、自強(qiáng)不息的偉大示范，這種示范對(duì)我們工作、生活 和精神追求所起的激勵(lì)作用，無(wú)疑是非常強(qiáng)烈而積極的。因此，我們懷著極大的熱情和關(guān)注，像明星一樣追逐霍金，同時(shí)也學(xué)習(xí)霍金，感謝霍金，思考霍金。 霍金之所以有那么登峰造極的成就，除了個(gè)人的天賦才情和頑強(qiáng)奮斗，也得益于良好的求學(xué)、科研環(huán)境，得益于身邊人們的關(guān)懷和幫助。他 22 歲就病魔纏身，攻下博士學(xué)位時(shí)已離不開(kāi)輪椅，卻非常順利地完成了學(xué)業(yè)，并獲得了很不錯(cuò)的科研職位。也就是說(shuō)，霍金的個(gè)人身體遭遇到了極端的困厄，同時(shí)又幸逢一個(gè)寬宏慈悲的外在環(huán)境。“霍金現(xiàn)象”使我們得以對(duì)身邊的教育制度、求職標(biāo)準(zhǔn)、生存環(huán)境等換個(gè)角度進(jìn)行觀察 ，產(chǎn)生不同想法，甚至提出強(qiáng)烈質(zhì)疑。比如，現(xiàn)實(shí)中我們往往以所謂的“多數(shù)”、“一般”名義作為普遍標(biāo)準(zhǔn)，忽略了少數(shù)有身體（精神）缺陷者的權(quán)益，封死他們通過(guò)努力獲得成功的道路。不知不覺(jué)中，人們忘了這其實(shí)是一種社會(huì)歧視。比如正進(jìn)行得熱火朝天的高考招生，今年不知又有多少品學(xué)兼優(yōu)的孩子，因?yàn)檫@樣那樣的身體缺陷被拒之于大學(xué)校門(mén)之外！蘭州大學(xué)破天荒地招了一個(gè)無(wú)手少年，竟被媒體當(dāng)作大新聞來(lái)報(bào)道。雖說(shuō)每個(gè)公民都有受教育的權(quán)利，事實(shí)上很多像霍金一樣有身體缺陷的孩子只有自學(xué)的權(quán)利。我的一個(gè)能力非常出眾的朋友，由于“大三陽(yáng)”問(wèn)題早已喪 失 求職的自信。當(dāng)某少年因“身體矮小”或“五官不夠端正”而與教師職業(yè)無(wú)緣時(shí)，腦袋歪斜的霍金來(lái)到這里展示了“為天下師”的動(dòng)人風(fēng)采。 當(dāng)霍金旋風(fēng)刮過(guò)，城市復(fù)歸于平靜，科學(xué)、理性、人本是否已長(zhǎng)駐你我心間？關(guān)注我們自己身邊更多的霍金式的人物，為他們創(chuàng)造良好的求學(xué)、就職和生活環(huán)境，還有哪些缺陷和不足？當(dāng)務(wù)之急是什么？（來(lái)源：今日早報(bào) 作者：評(píng)論員陳國(guó)平） 《享受生活》 （一） 《享受生活》海倫凱勒 ①道理正當(dāng)，措施嚴(yán)肅。②辛酸痛苦。 指海倫雖然有著很多的殘疾，但仍然可以通過(guò)手勢(shì)、觸摸等自己的方式與人與世界 交流，表達(dá)了海倫對(duì)于生活的堅(jiān)定信念。 排比 熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、健康快樂(lè)的情感 略 在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了忘我，在忘我中找到了快樂(lè) （二）課外語(yǔ)段： “我”聽(tīng)到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽(tīng)到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。 應(yīng)該多為他人著想，不能只為自己著想。 ①批樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。②形象生動(dòng)地寫(xiě)出了樓下摩托車(chē)聲的難以阻擋及對(duì)我的影響，突出了“我”心里的煩躁。言之有理即可。 略 略
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