【導(dǎo)讀】請(qǐng)?jiān)谒男蛱?hào)上打“√”。說(shuō)說(shuō)它在散文詩(shī)中的含。而嘲笑，因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫。的洞察力和堅(jiān)定的必勝信念。，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)。，一邊沖向高空，卻迎接那雷聲。中的“閃電”，是具有象征意義的形象，它的被熄滅，象征著反動(dòng)勢(shì)力的滅亡。這個(gè)詞的反復(fù)運(yùn)用，表達(dá)了作者對(duì)海燕的贊頌之情。召人民群眾積極行動(dòng)起來(lái)，迎接革命，推翻沙皇的專制統(tǒng)治。歌頌海燕勇敢樂(lè)觀的戰(zhàn)斗風(fēng)貌，那么——。根據(jù)下列朗誦要求，選填例句。在鮮明對(duì)比中，使海燕的形象更突出、更高大。事實(shí)是，工人們開(kāi)始從經(jīng)濟(jì)罷工轉(zhuǎn)到政治罷工，學(xué)生們走上。與反革命的斗爭(zhēng)日趨尖銳、激烈。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在

　　

【正文】 的付出密不可分的。我等不到長(zhǎng)大以后再回報(bào)她。我要從現(xiàn)在就開(kāi)始，以好成績(jī)、孝心，回報(bào)她無(wú)私的愛(ài)。 [評(píng)語(yǔ) ] 本文刻畫的媽媽形象，個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出。作者善于捕捉媽媽“留著”的特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、著重刻畫，給人留下鮮明印象。作者在寫法上采用了先抑后揚(yáng)再抑的手法， 先寫“留著”的缺點(diǎn)，后寫“留著”的優(yōu)點(diǎn)，再寫脾氣的壞處，條理很清楚。本文也很注意詳略的安排，對(duì)“留著”做了詳寫，其他均有不同程度的略寫。文章脈絡(luò)清楚，用語(yǔ)也很準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。（指導(dǎo)教師：金麗） 八年級(jí)（下）語(yǔ)文校本練習(xí)一 《海 燕》 命題人：李耀中 審核人：李進(jìn) 完成時(shí)間： 30 分鐘 班級(jí)：（ ） 姓名： 積累運(yùn)用 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 呻吟 ( ) 白沫 ( ) 翡翠 ( ) 困乏 ( ) 深淵 ( ) 蜿蜒 ( ) 膽怯 ( ) 號(hào)叫 ( ) 2．填空題。 (1)高爾基是前 ___ _______ 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，他的小說(shuō)有自傳體三部曲《 __________》《 _____ _____》《 ______ ____》?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?1901 年 3 月寫的“幻想曲”《 _____ _____》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。 （ 2）根據(jù)下面幾句話的提示，組織適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句， 填寫在橫線處。 高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品”。我正是靠著讀書才一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)我____________時(shí)，我讀到了《 ____________》，我變得 ____________了；當(dāng)我 ____________時(shí)，我讀到了《 ____________》，我變得 ____________了。 (3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 (飛翔 飛舞 飛竄 ) ①在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地 __________! ②海鷗在大海上 __________。 ③看吧，它 __________著，像個(gè)精靈， __________高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。 (叫喊 呻吟 呼叫 ) ④就在這鳥兒勇敢的 __________聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。 ⑤海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前 __________著。 ⑥波浪在憤怒的飛沫中 __________，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。 (躲藏 掩藏 ) ⑦ (海鷗 )想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼， __________到大海深處。 ⑧蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體 __________在懸崖底下。 (號(hào)叫 怒吼 ) ⑨ (海燕 )笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而 __________! ⑩這是勇敢的海燕，在 __________的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。 3．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1)這個(gè)敏感的精靈， —— 它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏。 (2)這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電之間，高傲地飛翔。 4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這篇散文詩(shī)主要是通過(guò)象征的方法來(lái)表現(xiàn)思想感情的。從象征手法上理解，烏云和狂風(fēng)象征了 _____ _____，海燕象征了 _____ _____，海鷗、海鴨、企鵝象征了 ____ ______。 閱讀理解 鷹之歌 高爾基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。 太陽(yáng)照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石?? 突然，在蛇盤著的那個(gè)山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡?? 鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，帶著無(wú)可奈何的憤怒，撞在那堅(jiān)硬的巖石上?? 蛇大吃一驚，連忙逃開(kāi)了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了?? 它爬到受傷的鳥眼 前，對(duì)著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音： “你要死了嗎 ?” “對(duì)，我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說(shuō)，“我美好地生活過(guò)了 !”“我懂得什么是幸福 !??我也英勇地戰(zhàn)斗過(guò) !??我看見(jiàn)過(guò)天空 !??你絕不會(huì)那么近地看到天空 !唉，你這可憐蟲 !” “那有什么了不起 !天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤(rùn) !”蛇對(duì)那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢(mèng)話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵??” 但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷 里看了一眼。 陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。 鷹使出全身的精力喊叫起來(lái)：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊 !戰(zhàn)斗是多么幸福啊 !??” 拓展訓(xùn)練： 1．高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么 ? 2. 本文運(yùn)用類比方法主要體現(xiàn)在 （ ） 。 。 、 蛇以及其他自然景物以人的靈性。 。 3．“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。”這句景物描寫對(duì)刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？ 4．文末“鷹使出全身的精力喊叫起來(lái)”這一句，著重從什么角度刻畫“鷹”的英雄品格的？聯(lián)系生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待“失敗的英雄”？ 5．讀了本文，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，自我解剖從前什么時(shí)候扮演了“蛇”的角色，什么時(shí)候像“鷹”學(xué)習(xí)的？今后有何打算？ 。 答案僅供參考 積累運(yùn)用 1． Y237。n m238。 fěi f225。 yuān wān qi226。 h225。o 2． (1)蘇聯(lián)童年在人 間我的大學(xué)春天的旋律 （ 2）提示：兩個(gè)分句的第一個(gè)空格處可填“遇到挫折”“怯懦退縮”“空虛寂寞”“失去航向”等方面的內(nèi)容，第三個(gè)空格處填寫與之相反的內(nèi)容。中間的書名（或文章名）只要符合前后語(yǔ)境即可。 (3)略 3． (1)“困乏”是困倦的意思。海燕聽(tīng)出了雷聲的“困乏”，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者看穿了沙皇反動(dòng)勢(shì)力色厲內(nèi)荏的反動(dòng)本質(zhì)，對(duì)革命勝利充滿信心。 (2)“高傲”是貶義褒用，表現(xiàn)海燕藐視環(huán)境的惡劣，突出了它的英勇精神。 4．沙皇反動(dòng)勢(shì)力 英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命的先驅(qū) 害怕革命要破壞他們的安樂(lè)窩 的形形色色的假革命者和不革命者 閱讀理解 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。 D 通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來(lái)反襯鷹對(duì)重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。 文末著重從在藍(lán)天中搏擊、不幸負(fù)傷的“失敗的英雄”，其熱愛(ài)自由、向往光明與英雄業(yè)績(jī)的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內(nèi)外對(duì)比的角度來(lái)刻畫“鷹”的英雄品格。聯(lián)系生活略。 此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一。