蘇教數(shù)學(xué)四下用含有字母的式子表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系和公式word教案-資料下載頁
2024-12-05 10:54本頁面
【導(dǎo)讀】公式；會(huì)用數(shù)代替字母求出含有字母的式子的值；進(jìn)一步掌握長方形的周長公式。表示數(shù)的簡潔和便利，發(fā)展符號感。系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡潔性。理解用含有字母的式子表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系。想一想，每增加一個(gè)三角形，仔細(xì)觀察例2，想一想冷水壺原來有多少毫升橙汁？用式子表示冷水壺里還剩多少毫升橙汁？相信自己，試一試。指名口答，師針對學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。師針對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，提出本節(jié)課探究的內(nèi)容。動(dòng)手?jǐn)[一擺，仔細(xì)觀察，并完成下列問題。擺1個(gè)正方形用了4根小棒。先獨(dú)立擺，獨(dú)立思考，后小組內(nèi)討論。形后共用小棒的根數(shù)。今天老師特意為你們帶來了一大壺橙汁。師：1100－x－x－x和1100－3x各自表達(dá)什么意義？方法是從1100毫升里面依次減去每個(gè)茶杯的毫升數(shù)就得到壺里還剩的橙汁數(shù)。學(xué)生獨(dú)立嘗試，教師巡視，指名板演。班內(nèi)交流，教師課件出示結(jié)果。
【正文】 目 呢？（課件出示試一試） 學(xué)生在鞏固案上進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)。教師巡視。 班內(nèi)交流，教師評判。 “想想做做”第 2題。 出示題目。 友情提醒：看清要求，用含有字母的式子表示出來。 學(xué)生在書上填表，教師巡視，并要求學(xué)生在完成以后，在小組內(nèi)說一說自己是怎么想的。 4.“想想做做”第 3題。 課件出示，學(xué)生獨(dú)立寫在鞏固案上，然后交流展示自己所做情況，教師點(diǎn)評。 。 想一想， 填一填。 王師傅每天生產(chǎn) x個(gè)零件，趙師傅每天比王師傅多生產(chǎn) 40 個(gè)，兩人都生產(chǎn)了 a天。 X+40 表示（ ）； ax 表示（ ）； a（ 40＋ x）表示（ ）； 40a表示（ ）。 四、達(dá)標(biāo)作業(yè)。 。 請同學(xué)們說說這節(jié)課有哪些收獲？ 還有哪些不明白的地方嗎？ 2.“想想做做”第 4題。 3.“想想做做”第 5題。
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