【正文】 件；（3）知識是能力形成和提高的基礎(chǔ)；（4）知識與能力各自具有獨(dú)立性，分屬于不同范疇；（5）在教育實踐中要處理好掌握知識與發(fā)展能力這一基本關(guān)系。3.【答案要點(diǎn)】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。形成和培養(yǎng)班集體的方法主要有：（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。4.【答案要點(diǎn)】教師的心理特征是指教師在教育教學(xué)實踐活動中長期扮演的各種不同的角色并隨之逐漸形成的特有的心理品質(zhì)。教師的職業(yè)特點(diǎn)、社會角色決定了教師應(yīng)具備一系列特定的心理品質(zhì)，主要包括教師的認(rèn)知能力、情感、意志和人格特征。（1）教師的認(rèn)知特征教師的認(rèn)知特征包括其知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力。一般認(rèn)為，教師的知識結(jié)構(gòu)主要包括專業(yè)學(xué)科內(nèi)容知識、教育教學(xué)、心理學(xué)的知識和實踐性知識。教學(xué)能力包括：組織和運(yùn)用教材的能力，言語表達(dá)能力，組織教學(xué)的能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的診治能力，教學(xué)媒體的使用能力以及教育機(jī)智等。（2）教師的人格特征教師的人格特征是影響教學(xué)的重要因素，其包含的內(nèi)容是多方面的，如教師的職業(yè)信念、教師的性格特點(diǎn)和教師對學(xué)生的理解等。在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師富于激勵和想象的傾向性。（3）教師的行為特征教師的行為特征一般包括教師教學(xué)行為的明確性、多樣性、啟發(fā)性、參與性、任務(wù)取向性和及時地教學(xué)效果評估及其對學(xué)生產(chǎn)生的期望效應(yīng)。教師通過行為表達(dá)出來的對學(xué)生的期望，也是影響學(xué)生的一種教學(xué)行為。五、論述題1.【答案要點(diǎn)】（1）學(xué)校教育與家庭教育相互配合的主要形式有以下幾種：①互訪；②家長會；③家長委員會。（2）學(xué)校教育與社會教育相互配合的主要途徑有：①學(xué)校積極鼓勵和支持學(xué)生參加校外社會教育機(jī)構(gòu)組織的活動；②學(xué)校經(jīng)常向校外教育機(jī)構(gòu)提出建議和意見，并給予具體的指導(dǎo)；③學(xué)校利用社會各種團(tuán)體為兒童提供的活動條件對學(xué)生施加影響； 2.【答案要點(diǎn)】（1）確立合理的智力活動原型。智力活動原型的模擬分為三部分：①建立模型；②檢驗并修正模型；③模型內(nèi)化。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。任何學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都依賴于主體的學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)習(xí)的積極主動性取決于主體對學(xué)習(xí)任務(wù)的自覺需要。（3）注意原型的完備性、獨(dú)立性、概括性。所謂完備性，指對活動結(jié)構(gòu)要有清楚的了解；獨(dú)立性是指應(yīng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生獨(dú)立來確定或理解活動的結(jié)構(gòu)及其操作方式；所謂概括性，就是要不斷地變更操作對象，提高活動原型概括程度。（4）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。心智技能是借助于內(nèi)部語言而實現(xiàn)的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。（5）注意學(xué)生的個體差異。教師還應(yīng)該注意到學(xué)生個體差異，充分考慮學(xué)生所面臨的主客觀條件，具體問題具體分析。六、案例分析【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)過程存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。（2）在教學(xué)內(nèi)容的處理上，沒有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。只是從教材出發(fā)，而沒有從學(xué)生實際出發(fā)，反映了教學(xué)中的形式主義傾向。（3）沒有充分肯定學(xué)生回答的合理性和多樣性，在一定程度上壓抑了學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。（從其他角度進(jìn)行分析，言之成理，可酌情加分。）第五篇：2015貴州特崗教師招聘考試《教育法律法規(guī)》模擬預(yù)測試卷及答案2015貴州特崗教師招聘考試《教育法律法規(guī)》模擬預(yù)測試卷及答案2015年貴州特崗教師筆試備考指導(dǎo)備考有道：一、單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》的審議機(jī)構(gòu)是()。 【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》是1995年第八屆全國人民代表大會審議通過的。2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的時間是()。 【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六次全國人民代表大會第四次會議通過。，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型()年以上的安全駕駛經(jīng)歷。 【答案】B。解析：詳見《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第26條。()津貼。 更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)()批準(zhǔn)。 【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。、禁止性規(guī)范和()。 【答案】D。解析：根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式，可以將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。，()有權(quán)予以勸阻、或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。 【答案】C。解析：《未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定，對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。()。 更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)【答案】C。解析：教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，包括公民、機(jī)構(gòu)和組織、國家三大類，教育法。律關(guān)系客體是指主體的權(quán)利和義務(wù)所指向的對象，包括物質(zhì)財富、非物質(zhì)財富、行為三類。教師和學(xué)生以及學(xué)校都是教育法律關(guān)系的主體，教育儀器屬于客體。，國家保障未成年人的()和其他合法權(quán)益不受侵害。 【答案】C。解析：《未成年人保護(hù)法》第一條：為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益……制定本法。由此可知，國家保障未成年人的身心健康和其他合法權(quán)益不受侵害。()。 【答案】D。解析：D項在《中華人民共和國教育法》第七十二條中規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的。依法承擔(dān)民事責(zé)任。二、填空題，其主體之間就在法律上形成了一種________的關(guān)系?！敬鸢浮繖?quán)利與義務(wù)、________、社會參與、________的方針。【答案】依法管理、各負(fù)其責(zé)、小學(xué)校園周圍________不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。【答案】200米范圍內(nèi)。【答案】審計監(jiān)督、統(tǒng)計公告，國家實行教育與________相分離。【答案】國家和社會、宗教更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)?！敬鸢浮靠h級以上人民政府教育行政部門，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的_______、_______職責(zé)和義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人?！敬鸢浮勘O(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)。教科書的審定辦法由________規(guī)定。、選用?！敬鸢浮繃鴦?wù)院教育行政部門、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制?！敬鸢浮控斦芸?，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。【答案】寄宿制學(xué)校三、簡答題《義務(wù)教育法》規(guī)定的“實施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”的意義?！敬鸢敢c(diǎn)】此規(guī)定標(biāo)志著我國實行免費(fèi)義務(wù)教育的時代已經(jīng)來臨。“免費(fèi)”成為新《義務(wù)教育法》最大的一個亮點(diǎn)。推行免費(fèi)義務(wù)教育是堅持發(fā)展成果由人民共享的重要舉措，目的是保證所有適齡兒童、少年都能上得起學(xué)，不會因貧輟學(xué)，使義務(wù)教育更加名副其實?！敬鸢敢c(diǎn)】《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，這是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。四、案例分析，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：”你的課不要上了，回家更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶遥缓迷诮淌彝饷嬲局?。這時，正好校長路過。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認(rèn)為校長批評的對嗎？ 【答案要點(diǎn)】對。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己的錯誤。經(jīng)過教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽課，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：“，你媽一個人忙不過來?！毙》悸犃撕?，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算?！闭垎枺盒》及职值恼f法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？ 【答案要點(diǎn)】不對?！吨腥A人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對他進(jìn)行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿l6周歲的兒童。更多請訪問：中公貴州教師考試網(wǎng)