20xx【特崗教師招聘考試中小學教育理論真題匯編試卷及答案三)】重慶特崗教育理論真題-資料下載頁
2025-01-16 23:14本頁面
【正文】 合，實現(xiàn)評價方法的多元化； （4）強調參與與互動，自評與他評相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化； （5）注意過程、評價、終結性評價與形成性評價相結合，實現(xiàn)評價重心的轉移。
3.【答案要點】 （1）教育機會平等； （2）教育權利平等； （3）教育資源平等。
五、論述題 1.【答案要點】 （1）課程是指為實現(xiàn)學校教育目標而選擇的教育內容的總和，是學校教育的核心，涉及教學過程中教師教什么和學生學什么的問題。
（2）從教育的角度講，課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念；課程是實施培養(yǎng)目標的藍圖；課程是組織教育教學活動的最主要的依據(jù)。課程在學校教育體系中居于核心地位。
（3）課程內容的質量直接影響乃至決定學生智力、品格、體質的發(fā)展，學生是民族的希望，國家的未來，課程改革因此應提高到關系國民素質和國家未來競爭能力這樣的高度來認識。
2.【答案要點】 復習是增強記憶，克服健忘的有效途徑，具體方法有： （1）及時復習； （2）過度學習； （3）合理選擇集中復習和分散復習； （4）排除前攝抑制和倒攝抑制的干擾； （5）復習的方法、方式多樣化； （6）動員多種感官參與記憶。
3.【答案要點】 加德納的多元智力理論認為人的智力是由至少七種心智能力所組合成的多元架構，分別是：語言、數(shù)學、空間、身體運動、音樂、人際與內省等。由于這些能力各自的強度不同，所以每個人都有其獨特性。運用這一理論，分析我國的教育教學問題，應樹立以下教育理念： （1）積極樂觀的學生觀； （2）全面發(fā)展的學生觀； （3）鼓勵學生特殊才能的充分展示； （4）注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力； （5）幫助學生將優(yōu)勢智力領域的特點遷移到弱勢智力領域。
六、案例分析 【答案要點】 （1）上述案例表明：現(xiàn)代教育應注重孩子自信心的培養(yǎng)，因為自信能將一個人的全部潛能調動起來，使人不斷努力并走向成功。作為教師，須善于發(fā)現(xiàn)孩子的自卑或不自信的現(xiàn)象，利用自己 教育影響力來激發(fā)孩子的自信，幫助其樹立自信，為孩子的成功奠定基礎。教師不再作為“道德說教者”、“道德偶像”，而是學生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，引導學生學會自我調適、自我選擇。
（2）每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，教師應關注包括每一位學生在內的全班所有學生。教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生。
（3）珍妮的例子還表明了人本主義心理學關于人性的觀點。人天生具有自我實現(xiàn)和向善的傾向且具有建設性，只要提供適當?shù)沫h(huán)境和機會，人性就能夠不斷向善、美的方向發(fā)展。人總是追求自我完善。
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