【正文】 ：完成《狀元大課堂好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?教學(xué)過程板塊一激情導(dǎo)入，初讀課文。（1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€(gè)話題——提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。（3）播放視頻。（“神舟五號”升空視頻）師配音解說：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實(shí)驗(yàn)的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。中華民族的飛天夢想實(shí)現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的感受是什么?（4）生交流。（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時(shí)空飛船，沿著時(shí)間隧道，一起去了解我國數(shù)千年的飛天夢的實(shí)現(xiàn)歷程。（2）師板書課題。（板書：千年夢圓在今朝）（3）師指導(dǎo)讀課題：你認(rèn)為還可以怎樣讀?（4）師指名讀，指導(dǎo)讀出自豪、驕傲、激動(dòng)等語氣。（1）課件出示四字詞語。（2）師指名讀，相機(jī)正音：“奔”讀“b232。n”。（3）生再讀歸類。①師引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些詞語排列的規(guī)律了嗎？（生交流）②師指名回答。示例：第一行的詞語與傳說、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。（4）詞語運(yùn)用。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個(gè)詞語說一句話。（5）積累四字詞語。①全班齊讀詞語。②師引導(dǎo)：文中像這樣的四字詞語還有很多，課后找一找，并摘抄下來。，整體感知。(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題。（2）課件出示自讀要求。課件出示：l課文主要講了什么?l載人航天夢想是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的?（3）交流第一個(gè)問題，了解課文的主要內(nèi)容。（出示答案）（4）交流第二個(gè)問題，理清條理。（出示答案）【設(shè)計(jì)意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最現(xiàn)實(shí)、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語，并進(jìn)行歸類，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力。板塊二夢圓成功，追根溯源，找尋夢圓原因。（1）師引導(dǎo)：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實(shí)現(xiàn)呢？（2）出示課件。l默讀課文，思考：為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)？l閱讀方法：找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方寫批注。（3）生默讀課文，邊讀邊批畫。（4）生匯報(bào)交流。，了解中國追尋飛天夢的歷程。（相機(jī)出示課件）l在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌钠婷钕胂?。（富有激情、想象力）l中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人，他被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。（勇于探索）l數(shù)百年來，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。（堅(jiān)持不懈）l毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！眑經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。（默默奉獻(xiàn)）l一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……（團(tuán)結(jié)合作）【設(shè)計(jì)意圖】本板塊以教師引導(dǎo)為主，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習(xí)知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。板塊三回顧“神五”，點(diǎn)燃激情“神舟五號”升空場面，點(diǎn)燃愛國激情。（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們，千年夢圓在今朝。正因?yàn)橹腥A民族有理想、有追求、勇于探索、堅(jiān)持不懈、有不達(dá)目的不罷休的決心，更有著默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神，“神舟五號”終于順利飛上了天。讓我們再次回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻。（2）播放“神舟五號”升空視頻，激發(fā)民族自豪感。①師播放視頻并配音朗讀。課件出示：2003年10月１５日早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空?；鸺鹑粢粭l蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。②師引導(dǎo)：看了這段視頻，你有什么感受？③示例：激動(dòng)、自豪、喜悅……（師指名讀，相機(jī)指導(dǎo)生讀出自己的感受）（3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時(shí)說的三句話，讀出敬意。①師引導(dǎo)：讓我們一起聆聽來自太空的聲音?、谝纛l出示楊利偉下飛船后接受采訪時(shí)說的三句話。③師指名讀，并引導(dǎo)：你認(rèn)為英雄的聲音應(yīng)該是怎樣的？預(yù)設(shè)：洪亮的、鏗鏘有力的、激動(dòng)的、自豪的……（要求生交流后讀出自豪的感受）④師指導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對航天人的崇高敬意齊讀這三句話。，感受輝煌。（1）師引導(dǎo)：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。（2）生自由讀第7自然段，邊讀邊思考。（3）生匯報(bào)交流。（4）根據(jù)生交流相機(jī)出示答案。（1）師述：近年來，我國航天的新成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。（3）師引導(dǎo)：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？（4）隨機(jī)展示學(xué)生查找的圖片及文字資料。，升華情感。師：“千年夢圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興、自豪、歡欣鼓舞呢？讓我們再一次有感情地讀課題。作為中華民族的一員，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。（師）讓我們自豪地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。（師）讓我們驕傲地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢卻緣起今朝。同學(xué)們，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩，踏上圓夢之路吧!老師會為你們明天的精彩表現(xiàn)而喝彩!【設(shè)計(jì)意圖】從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程。學(xué)生再次朗讀課題，會將自讀后的感受以及課堂學(xué)習(xí)的感受融入其中，獲得思想的啟迪。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學(xué)生傳達(dá)了兩個(gè)信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。?板書設(shè)計(jì)?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時(shí)作業(yè)。?教學(xué)反思。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的閱讀興趣，授課時(shí)，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學(xué)生的注意力。譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場景，資料袋在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦了描寫發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學(xué)生的心頭，讓學(xué)生為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲；同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的教學(xué)目的。