人教版四年級下冊語文第1單元1古詩詞三首教案-資料下載頁
2025-10-05 02:21本頁面
【正文】 的是小兒子，他正橫臥在溪頭，剝著剛摘下的蓮蓬。？預(yù)設(shè)：這是一首宋詞?！扒迤綐贰笔窃~牌名，“村居”才是這首詞的題目，意思是“在鄉(xiāng)村居住時看到的景象”。？預(yù)設(shè)：作者開篇運(yùn)用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著寫老翁和老婦，他們的談話帶著吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年人生活安詳、精神愉快。？重點(diǎn)刻畫了誰？“喜”和“臥”用得好不好？為什么？預(yù)設(shè)：刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫了小兒子?！跋病焙汀芭P”用得好?！跋病弊挚梢哉f是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了祥和、溫馨的氣氛，使它霎時有了生機(jī)，有了光彩?！芭P”字使用得最妙，它把小兒子橫臥在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。預(yù)設(shè)：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。老翁和老婦在屋前用吳地方言聊天，喝酒逗樂。大兒子非常勤勞，在溪東頭豆田里鋤草，二兒子手巧，正在編織雞籠，小兒子最頑皮，橫臥在溪頭剝著蓮蓬。提示：讓學(xué)生以“溪上——溪東——溪頭”為線索將想象的五個人物的生活畫面聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生個性化表達(dá)。五課文主旨《清平樂村居》描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面，表現(xiàn)了人情之美和生活之趣，表達(dá)出詞人對農(nóng)村寧靜安逸生活的喜愛之情。六課堂小結(jié)我們通過朗讀、指讀，讀熟了這首詞，掌握了字音，學(xué)習(xí)了生字，并結(jié)合注釋、搜集的資料理解了詞意，感受到了詞人對農(nóng)村寧靜安逸生活的喜愛之情。板書環(huán)境清平樂村居人物茅檐溪上翁媼低小青青草美和諧農(nóng)家、情趣盎然大兒、中兒、小兒怡然自樂課后反思成功之處：本課的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵語句，想象詩詞畫面。本課既有詩又有詞，詞是首次作為精讀課文學(xué)習(xí)。詞和詩在理解大意、想象畫面等方面是相通的，學(xué)詞可以用以前學(xué)過的學(xué)詩的方法作為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生抓住詩詞中不同景物的特征展開聯(lián)想，想象畫面，體會鄉(xiāng)村生活的情趣，引導(dǎo)學(xué)生說出想象的畫面。不足之處：教學(xué)過程中要給學(xué)生充分的交流和討論的時間和機(jī)會，不要過多講解，讓學(xué)生在讀中感受詩詞的意境，把握詩詞的主旨。教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說說自己對農(nóng)村生活的感受。進(jìn)行描寫田園風(fēng)光的小練筆，讓學(xué)生把動靜結(jié)合等手法應(yīng)用在實(shí)際寫作過程中。
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