人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 05:08本頁(yè)面
【正文】 、有力地表達(dá)了作者對(duì)江南的贊嘆和思念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，感受江南春景之美，體會(huì)作者贊美與思念之情?！霸~”的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)詞的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：，想像畫(huà)面。教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，簡(jiǎn)介相關(guān)資料。：憶江南（播放江南春景圖）教師補(bǔ)充內(nèi)容：這首詩(shī)的作者是唐代大詩(shī)人白居易，他曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶?；氐铰尻?yáng)12年后，他對(duì)江南依然魂?duì)繅?mèng)繞，六十七歲那年，創(chuàng)作了一組千古絕唱——《憶江南》。二、初讀全詩(shī)，感知詞的特點(diǎn)。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、讀流暢。（1）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)與我們以前學(xué)過(guò)的詩(shī)有什么不同？ 明確今天我們學(xué)習(xí)的其實(shí)是一首詞。（2）師生交流對(duì)詞的初步認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)提示“諳”這個(gè)生字的讀音），評(píng)議導(dǎo)學(xué)。三、自學(xué)交流，探究詩(shī)意。，理解字意、句意。教師引導(dǎo)，遷移學(xué)法：同學(xué)們可用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法來(lái)學(xué)習(xí)這首詞。，整體感知詞意。四、品詞賞句，想象悟情。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。” 你從哪幾句感受到江南春景之美的？（1）賞讀：日出江花紅勝火 江南的春景美在哪里？紅勝火：體會(huì)江花的紅艷；花的數(shù)量多，感受江南春天的盎然生氣?！皠佟笨煞駬Q成“似”？什么時(shí)候江邊的花更紅，更艷？（日出圖）展開(kāi)想象，把詞句還原成畫(huà)面。（江花圖）體會(huì)后指名有感情朗讀、評(píng)讀。（2）賞讀：春來(lái)江水綠如藍(lán) 這句給我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？綠如藍(lán)：體會(huì)水的青綠，感受江南春天的勃勃生機(jī)。為什么江水這樣清綠？讓我們聯(lián)想到了什么？ 把自己的感受讀出來(lái)。（江水圖）（3）引導(dǎo)學(xué)生想像并對(duì)比兩句詩(shī)所描繪的不同畫(huà)面，感悟兩句詩(shī)“紅”與“綠”相互映襯之美。（4）學(xué)生結(jié)合想象誦讀。a、指名讀。b、合作讀。（師：日出時(shí)分，花開(kāi)的如此熱烈，男生讀：日出江花紅勝火）(師：春來(lái)碧水悠悠，純凈、清幽，女生讀：春來(lái)江水綠如藍(lán))。江南春景的如此美麗、絢爛，作者用一個(gè)字就表達(dá)了由衷的贊嘆，那就是——好，這個(gè)“好”字是在贊美江南的什么好？讀出自己的體會(huì)。作者贊嘆的美好春景是他非常熟悉的，親自感受到的，理解“風(fēng)景舊曾諳”一句。，賞析反問(wèn)句“能不憶江南?”（1）引入作者另一首詩(shī)《魏王堤》。當(dāng)江南花紅勝火，水綠如藍(lán)的時(shí)候，而北方的洛陽(yáng)又是什么樣的景象呢？ 出示七絕《魏王堤》（2）引讀體會(huì)：在江南“日出江花紅勝火”的季節(jié)，洛陽(yáng)卻“花寒懶發(fā)”，只有魏王堤上的柳絲，才透出那么一點(diǎn)兒春意。（3）再次朗讀體會(huì)“能不憶江南?”一句的含義。，深入體會(huì)作者情感。（1）賞讀白居易其它兩首《憶江南》。再次深刻感受詩(shī)人對(duì)江南的贊美和思念。引導(dǎo)：作者回憶了哪里？又在懷念江南的什么？（2）師補(bǔ)充：詩(shī)人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他離任時(shí)，蘇州人民不舍得他走，都哭著來(lái)為他送行。詩(shī)人劉禹錫曾在《白太守行》中寫(xiě)道：“蘇州十萬(wàn)戶(hù)，盡作嬰兒啼?！睅е鴮?duì)江南人民深深的思念，再讀——能不憶江南？（3）江南不僅景色優(yōu)美讓作者懷念，還有純樸的人民讓作者牽掛，江南的景美、酒香、人更美！我們?cè)賮?lái)讀讀這句。再看這個(gè)“好”字又增加了哪些含義？（4）感情朗讀，讀出贊美之情、讀出思念之意。五、布置作業(yè)。展開(kāi)想象，把“日春江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！边@兩句詩(shī)所描繪的景象用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。（可以寫(xiě)，也可以畫(huà)。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)。贊美 憶江南好 詞思念 春日一、學(xué)習(xí)《春日》，自讀完成以下要求。、流利，認(rèn)記生字“泗、濱”。，提醒讀準(zhǔn)“勝”“泗”“濱” 。：互相釋疑，討論難點(diǎn)。二、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情。].指名讀詩(shī)旬，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。，相機(jī)點(diǎn)撥:(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無(wú)邊光景一時(shí)新”)(2)“萬(wàn)紫千紅”是說(shuō)春天的什么？能具體說(shuō)說(shuō)嗎?(借助圖畫(huà)形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)，練習(xí)有感情地朗讀。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評(píng)議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)旬來(lái)對(duì)答。師：在一個(gè)春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒(méi)了冬日的蒼白和蕭瑟。生：勝日尋芳漸水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，到處萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。生：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。三、背誦古詩(shī)。
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