四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：23、古詩(shī)詞三首(部分參考同事)-資料下載頁(yè)
2024-10-24 22:20本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。3．學(xué)習(xí)通過(guò)看注解、邊讀邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。4．感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。三、教學(xué)建議1．三首古詩(shī)詞可以按先后順序分別進(jìn)行教學(xué)，也可以把三首詩(shī)詞進(jìn)行比較教學(xué)。教學(xué)的程序可按照運(yùn)用插圖和教師的導(dǎo)語(yǔ)帶入詩(shī)的意境──理解詞句、想象畫(huà)面──吟誦詩(shī)詞、體驗(yàn)詩(shī)情來(lái)進(jìn)行。2．引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，可先放手讓學(xué)生憑借課文中的注釋?zhuān)?lián)系上下文進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的大概意思，理解句意是難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可要求學(xué)生把初步理解的詞語(yǔ)放進(jìn)句子去試著講講句子的意思。在學(xué)生講述的過(guò)程中教師要作如下點(diǎn)撥：《獨(dú)坐敬亭山》中的“閑”，是“悠閑”的意思，在說(shuō)句子的意思時(shí)，要作詞序的調(diào)整，即“一片白云悠閑地飄去”。“厭”的注釋是“滿(mǎn)足”。在說(shuō)句的時(shí)候要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺?，如：我看著山，山也看著我，互相都看不夠。《望洞庭》中的“鏡未磨”，要讓學(xué)生知道古代的鏡子是用銅制做的，鏡表面需要經(jīng)過(guò)打磨?！稇浗稀分械摹芭f曾諳”要交待詩(shī)人的生活背景和再引導(dǎo)學(xué)生查字詞典幫助理解。在理解詞句意思時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，形成師生之間互相對(duì)話(huà)的氛圍。3．在理解句意的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的大意。如用第一人稱(chēng)來(lái)說(shuō)，用角色對(duì)話(huà)的形式說(shuō)，根據(jù)提供的畫(huà)面來(lái)說(shuō)，形成寬松的、相互交流的環(huán)境。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，要關(guān)注他們的語(yǔ)言質(zhì)量，看是否詩(shī)意理解正確，語(yǔ)言是不是連貫等。4．重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考。把握每首詩(shī)的感情基調(diào)。如《獨(dú)坐敬亭山》，圍繞著“靜”來(lái)寫(xiě)，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過(guò)朗讀，表達(dá)詩(shī)人如找到了知己似的一種輕松感。《憶江南》，以飽含深情的回憶之情朗誦。5．在理解詩(shī)意時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象思維，根據(jù)詩(shī)句的意思，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和以往學(xué)過(guò)的有關(guān)課文，開(kāi)展合理的想象，或用自己的語(yǔ)言加以描述，或通過(guò)畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)方式，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的意境，不要停留在簡(jiǎn)單的意譯層面上。6．鼓勵(lì)學(xué)生在課外搜集有關(guān)山水風(fēng)光的古詩(shī)詞或名句，并啟發(fā)學(xué)生在說(shuō)話(huà)和習(xí)作時(shí)加以引用，提高語(yǔ)言表達(dá)的品位。7．如采用三首詩(shī)詞比較教學(xué)，可以在基本疏通詞句意思的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)人不同時(shí)間所見(jiàn)景物和景物的特點(diǎn)，以及詩(shī)人當(dāng)時(shí)思想情感等方面作相互比較；對(duì)詩(shī)和詞的形式上作些對(duì)比。還可以運(yùn)用不同的音樂(lè)作配音朗誦，借以體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的不同心境。8．教學(xué)本組生字，要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解字的意思，然后教師在班上檢查。注意“諳”讀?。?，不要讀成ｙīｎ；“亭”字下面不要寫(xiě)成“子”；“庭”字中“壬”下面的一橫要短。四、相關(guān)鏈接劉禹錫(772—842)字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng)市)人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。劉禹錫的詩(shī)以律、絕為工，格調(diào)高亢，意向簡(jiǎn)括，氣骨桀驁；樂(lè)府小章尤為著名。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱(chēng)為“劉柳”與“劉白”。白居易稱(chēng)他為“詩(shī)豪”，清人王夫之稱(chēng)他為“小詩(shī)之圣”。敬亭山 古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、廣教寺、穿云亭、丹梯亭、額珠樓、太白樓等古跡，今已無(wú)存。諸勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。自南北朝時(shí)，南齊詩(shī)人謝、唐代詩(shī)人李白在此賦詩(shī)，此山遂名于天下。洞庭湖 湖南省北部，長(zhǎng)江南側(cè)。為我國(guó)第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯入，北納長(zhǎng)江洪水，并于城陵磯注入長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江洪水起著調(diào)節(jié)作用。君山 又稱(chēng)洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀麗。唐代詩(shī)人張說(shuō)有《送梁六自洞庭山作》。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)23 古詩(shī)詞三首教案23古詩(shī)詞三首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)這兩首古詩(shī)。體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》一、由題入手，弄清題意。，說(shuō)說(shuō)題意。，說(shuō)說(shuō)觀察后的感受。二、反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意。，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“桑”都是平舌音。，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。，試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。，講講詩(shī)意。三、品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情。，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。，交流感受。，有感情地朗讀。三、背誦，積累語(yǔ)言自學(xué)《四時(shí)田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。背誦并默寫(xiě)這首詞。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話(huà)的畫(huà)面，并描述出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)。欣賞唐宋名家名詞，并匯報(bào)查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)二、自讀全詞，整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？自讀詞，提出疑問(wèn)。三、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意?！稘O歌子》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。理解全首詞的意思。四、總結(jié)升華。全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？有感情地朗讀這首詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：白鷺飛斜風(fēng)細(xì)雨漁歌子 桃花流水熱愛(ài)大自然鱖魚(yú)肥 不須歸
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1