人教新課標(biāo)四年級下冊語文教案1古詩詞三首-資料下載頁
2024-12-11 14:20本頁面
【導(dǎo)讀】古詩的生字，能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。，感知詩詞大意，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，背誦三首古詩詞，學(xué)生齊讀課題“古詩詞三首”，把這個課題和以往的同類課題比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么不同嗎？詩盛于唐，詞盛于宋，所以在文學(xué)史上有唐詩宋詞之說。唐朝的詩寫得最好，宋朝的詞寫得最好。詩和詞，既有區(qū)別，又有聯(lián)系——這些我們先不談，咱們。一首一首地學(xué)，慢慢地就明白了。請一位同學(xué)為我們朗讀第一首詩《獨(dú)坐敬亭山》。4．學(xué)生朗讀，教師相機(jī)評點(diǎn)。注意“相”字的讀音。5．運(yùn)用反復(fù)手法，訓(xùn)練幾個學(xué)生朗讀全詩，教師橫向評價。詩和詞，最大的作用就是表達(dá)作者內(nèi)心的感受。在被迫離開長安十年后的一天，李白在游完安徽宣州郊區(qū)的敬亭山之時，寫下了這。8．教師小結(jié)詩中的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會“只有”一詞的深意。能陪伴李白的，只有一座無言的敬亭山。只有，就是除了敬。這世界上能陪伴我的，恐怕只有眼前的這座敬亭山了。詞又叫長短句，有詞牌名。
【正文】 4． 學(xué)生齊讀，教師強(qiáng)調(diào)要讀好、讀懂“諳”。 理解一字，領(lǐng)悟一句。 5． 教師過渡：江南好，那里的風(fēng)景我從前是多么熟悉?。∧男╋L(fēng)景是作者所熟悉的？ 學(xué)生：（ 1）用詩句表述；（ 2）用自己的話來表述。 6． 教師小結(jié)。 正因?yàn)槿粘鰰r，江邊紅花似火，春天到時，江水綠如蘭草，所以作者說 —— 能不憶江南！這句話什么意思？ 7． 教師引讀，有層次地訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)表述詩的意思，加強(qiáng)對詩意的整體記憶 。 江南好， 那里的風(fēng)景我從前是多么熟悉。 日出時，江邊紅花似火， 春天里，江水綠如藍(lán)草。 怎能不讓人常常想起江南呢？ 8． 學(xué)生筆記，背誦。 9． 教師檢查學(xué)生是否背到了詩，加強(qiáng)對詩的記憶。 ： （ 1）詞牌和另兩首《憶江南》； （ 2）筆記； 板書設(shè)計(jì)： 憶江南 —— 風(fēng)景舊曾諳 詞又叫長短句，有詞牌名。
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