課堂教學(xué)模式改革聽課心得-資料下載頁(yè)
2025-10-16 02:23本頁(yè)面
【正文】 有的放矢。其次，我堅(jiān)持多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平?？傊?，過去的四個(gè)月我付出了很多努力，也收獲了很多。今后，為了更好地適應(yīng)教師的角色，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己英語(yǔ)的學(xué)科素養(yǎng)，提升自己；教學(xué)上也會(huì)關(guān)注各種新的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)生，我會(huì)努力投入更多的愛心和耐心，努力培養(yǎng)他們的興趣，從而驅(qū)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)科成績(jī)。2014年1月8日 陳江梅第五篇：課堂教學(xué)模式改革青云初中自研課堂教學(xué)模式的初探隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步，先進(jìn)教育觀念的逐步提出，人們對(duì)傳統(tǒng)的東西更加投以審視的目光，企圖擺脫傳統(tǒng)的羈絆，而有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。隨著教育改革的深入發(fā)展，積極貫徹新課改理念，切實(shí)有效地改革課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量成為一個(gè)必然的趨勢(shì)。因此，為繼續(xù)優(yōu)化提升我?！叭阶摺彼悸罚ㄏ蚬芾硪|(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量），落實(shí)“2012課堂改革深化年”，青云初中在原有的“30+15”課堂模式基礎(chǔ)上繼續(xù)嘗試了新的改革，并首先在初一年級(jí)進(jìn)行了試點(diǎn)，以期改變以往的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自我學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的理解以及學(xué)習(xí)效率，從而進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。俗話說(shuō)博彩才能眾長(zhǎng)，為能有效開展改革，學(xué)校在正式推行課堂教學(xué)模式改革之前進(jìn)行了多方的學(xué)習(xí)調(diào)研，例如先后兩次安排各科教師尤其是初一年級(jí)的任課老師教師前往安吉昆銅中學(xué)進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，之后又組織教師到天目外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，充分了解和學(xué)習(xí)他人課堂模式改革的特色，并積累豐富的理論知識(shí)，為本校的改革打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們深知，任何模式均不可生搬硬套，因此青云初中在不斷學(xué)習(xí)別人的過程中也認(rèn)真研究了本校學(xué)生的特點(diǎn)，從而摸索出一套適合自身的課堂教學(xué)模式，即“三查二評(píng)一中心”的四段式課堂教學(xué)模式。此模式的三查即“組內(nèi)查、組間查、教師查”，二評(píng)指“學(xué)生評(píng)，教師評(píng)”，一中心則是以小組為中心。整個(gè)教學(xué)的基本流程分四個(gè)階段，主要是制定導(dǎo)學(xué)案——課堂交流——布置作業(yè)——課堂評(píng)價(jià)。其中導(dǎo)學(xué)案的制定對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師大量的參考教材和考綱，做到能夠把一些經(jīng)典的、重點(diǎn)的、有引導(dǎo)性的題目編到學(xué)案中，幫助學(xué)生更有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)，而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的是為了真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正成為課堂主體。其中課堂交流的環(huán)節(jié)則重點(diǎn)突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的相互協(xié)作精神，學(xué)生可以通過交流合作較好地帶動(dòng)小組內(nèi)各個(gè)層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，尤其有利于發(fā)掘?qū)W困生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。為能更有力度地推行此次課堂教學(xué)模式改革，青云初中也從多方面入手實(shí)行了前期的鋪墊工作。首先積極利用課余時(shí)間分別對(duì)學(xué)生以及教師進(jìn)行課堂模式改革的專項(xiàng)培訓(xùn)，明確課堂模式改革的目的和基本操作方案，讓全體初一師生均有了較明晰的前進(jìn)方向。此外，在課堂模式改革的實(shí)行過程中，陳華峰校長(zhǎng)還身先士卒，為大家開設(shè)了一堂示范展示課，不斷鼓勵(lì)大家積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式的改革，并號(hào)召大家在改革過程中勇于思考，勇于探索。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，課堂改革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就。任何教育的改革都不可能超越時(shí)代的需要，課堂教學(xué)的改革也往往與教育教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的研究息息相關(guān)。今天，青云初中課堂教學(xué)模式改革的實(shí)踐從一定意義上說(shuō)，還僅僅是“萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步”，在課堂教學(xué)改革的普遍性、全員參與的普遍性、理念與實(shí)踐的深刻性等方面，還有許多方面需要全體教師下大力氣不懈地努力和奮斗。但相信只要一步一個(gè)腳印，夯實(shí)每個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)校一定會(huì)在深化課堂教學(xué)模式改革的道路上越走越穩(wěn)，從而真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量的重要目標(biāo)。
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