【導(dǎo)讀】第五單元的課文，為你打開一扇新的視窗，你將大自然的呼聲，——善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。①商女不知亡國恨，。③幾處早鶯爭暖樹，。文中寫月光的高度傳神之筆，句中沒寫一個“月”字，卻無處不見皎潔的月光。其岸勢犬牙差互，不可知其源。用體細(xì)胞克隆成功的綿羊是哺乳類動物，這一事件開創(chuàng)了生物醫(yī)學(xué)的光明前景，從。基于諸如此類的擔(dān)心，當(dāng)前世界上許多國家的科學(xué)家和政府都公開表示，嚴(yán)格禁止克隆人。但是，反對克隆人的人并不能否認(rèn)，某些人要求“克隆”可能是合情合。不再生育的中年夫婦要求“克隆”他們惟一的夭折的小寶貝。器官的克隆和培養(yǎng)技術(shù)，由于料容易擺脫倫理問題的干擾，進(jìn)入21世紀(jì)后，肯定會。克隆器官可以解決目前醫(yī)學(xué)無能。一些生物的再生行為，一些植物以葉、莖、根的形式繁殖植株，

　　

【正文】 三、作 文（ 40 分） 2人生好像一次長途旅行，總有美麗的風(fēng)景召喚你，總有熾熱的親情溫暖你，總有絢麗的生活吸引你，只要你用心感悟。人生又是一次多彩的成長，其中有歡娛，也有傷感，有成功，也有失敗，這些都需要你用心去發(fā)現(xiàn)。請你以 《我用心發(fā)現(xiàn)的 》 為題，寫一篇記敘文。 要求：①現(xiàn)將題目補充完整，然后作文。②敘事具體、詳略得當(dāng)，記敘中有恰當(dāng)?shù)拿鑼?。③不少?600 字。 金湖縣 2021～ 2021 學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量分析測試 八年級語文試題參考答案 傾聽 譴責(zé) 慨嘆 抉擇 ① d236。 ② mǐ ③ jī ④ qī ⑤ zh236。 ⑥ guā ⑦ jūn ⑧ shū ⑨ y232。 ⑩ t 障－嶂 貫－慣 倉－滄 漚 —— 嘔 ① 隔江猶唱《后庭花》 ②誰言天地寬 ③誰家新燕啄春泥 ④ 黑云壓城城欲摧。 ⑤ 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ⑥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ⑦ 庭下如積水空明，水中藻荇交橫。 ①將 “？ ”改成 “， ” ②將 “！ ”改成 “。 ” ①刪去“隨著”或“使”。 ②將“理解”和“閱讀”兩個詞調(diào)換位置 不設(shè)統(tǒng)一答案?！捌焚|(zhì)”與“事例”吻合即可 。 示例 ： (品質(zhì) )忠于革命、堅定理想。（事例）在烈士墓前，保爾悼念革命戰(zhàn)友，對人的生命意義和為之奮斗的革命事業(yè)進(jìn)行深入思考， 并確立了保爾一生恪守的人生原則。 (前空 1 分，后空 2 分 ) 8.、 “姓”這個字以“女”為表義的偏旁，表明在古代的某個階段，孩子的血統(tǒng)只同母親有關(guān)，那時候經(jīng)歷了一個“民但知其母不知其父”的母系社會。 ①以??為樂，意為“對??感到（覺得）快樂” ②使??凄楚（使??感到凄涼） ③像北斗七星那樣曲折 ④忽然 C 1 譯文 ： ① 砍伐竹子開出道路，往下見到一個小水潭 ，水特別清澈透明。 ② 小石潭的河岸的形狀像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道它的源頭在哪里。 1一是 可見石底； 二是 魚若空游。（ 抽取 文 中原句 回答亦可） 1 先寫 “ 聞水聲，如鳴佩環(huán) ” 而 “ 心樂之 ” ；從作者當(dāng)時政治處境來 看，柳宗元被貶此處，寄情山水便是最好的排遣 官場失意之情的 方式，因而聽到美妙的水聲，便心樂之 。 后來寫魚 “ 似與游 者 相樂 ” 則是這種情況的延伸，但一經(jīng)凄清 寂靜 環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又自然 地 流露出來，感到 “ 凄神寒骨，悄愴幽邃 ” 。 1指的是 ：“一些科學(xué)家已經(jīng)宣稱他們要克隆人”。 1不能加引號。因為：“克隆”不是自然的現(xiàn)象，是人工的技術(shù)，所以要在原句中要加上引號，表示具有特殊意義；而改成“無性繁殖”后，使用的是詞語的本義，不能加引號。 1 第一問 ：一是時間上它們有先后之分，反映出克隆技術(shù)發(fā)展變化的過程；二是內(nèi)容上它們使用的克隆技術(shù)各不相同，反映出克隆技術(shù)水平在不斷提高。 第二問 ：意在說明： 20世紀(jì)后半期克隆技術(shù)不斷發(fā)展。 1從六個方面：是否是不堪的泥濘；是否是刺骨的寒冷；是否是一泓清泉；是否是柳樹梢頭第一抹新綠；是否是黃鸝鳥銜來的春天；應(yīng)該是每個人內(nèi)心迸發(fā)直抵眼角的笑意 。（只要答出其中四點即可，答對一點給 1 分） 1 作用有 ：一是這句話用設(shè)問句提出問題，引發(fā)讀者思考，自然引出下文內(nèi)容；二是這句話緊扣文題，從不同角度闡述問題，具體回答“雪融化之后”的種種現(xiàn)象；三是這句話多次反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成段落排比，語勢比較強烈，增強了文章感染力。 1 第一問 ：這里有自然環(huán)境描寫“北風(fēng)咆哮”；人物著裝描寫（外貌描寫）。 第二問： 其表達(dá)作用是：具體而生動地寫出了此時天氣的寒冷，突出了雪融化之后的刺骨寒冷的特點。 第一問 ：孩童們牽手放風(fēng)箏；臉上洋溢著溫暖的笑容；少年們騎車時的激情與韻味 ；老人們夕陽下攙扶時臉上留下的幸福紅暈。 第二問 ：表達(dá)出作者對幸福的渴望與贊美之情。 2 有四件事情 ：小學(xué)時，迎接下班的母親；上中學(xué)，春節(jié)為家里刷墻；下鄉(xiāng)了，將攢的錢給母親；工作后，陪父親走完人生路。 2這句話運用了特殊語序（即先寫句子主干，后寫句子的修飾或限制語，以示突出其修飾或限制語）和比喻修辭手法，生動形象地寫出了身材矮小、生活儉樸的特點，再現(xiàn)出艱苦歲月中母親辛勞持家的形象。還有對“肥胖”一詞加上引號，表示有其特定含義，并非是指身體真的肥胖，增強了語言的表現(xiàn)力。 2 第一問 ：作者認(rèn)為與臨終前 的老父親短暫而親密地 躺在一起是自己一生體會到的最大的溫馨。 第二問 ：這個見解表達(dá)出作者對病危中老父親生活上的關(guān)愛和精神上的慰藉，充分體現(xiàn)了濃濃的父子親情和父慈子孝的傳統(tǒng)美德。 附加題 ①本文最顯著的寫法是：先記敘事情，后議論抒情，并且是夾敘夾議（或：記敘與議論、抒情相結(jié)合）。文中按時間順序依次記敘的四件事情，都是先記敘事情的來龍去脈，然后接著就這件事情進(jìn)行議論，圍繞“溫馨”闡發(fā)見解，表達(dá)感情。 ②答案不唯一。 示例 ：溫馨是母親為全家生活辛勞的身影，溫馨是家庭成員間彼此的感動，溫馨是兒女們?yōu)楦改阜謸?dān)生活的孝心， 溫馨是兒子與父親臨終前的握手。 2略。