【正文】 念。樂(lè)于與教研組成員相互交流教學(xué)中的疑難、困惑，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。勇于挑戰(zhàn)，突破教材，尋找教材以外更廣闊的資源，嘗試用《同步閱讀》中的課例組織教學(xué)。積極投身于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從名師那里吸取精華，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。在積累課程資源的過(guò)程中，所遇到的問(wèn)題有：名師的課堂實(shí)錄照搬過(guò)來(lái)使用，卻并不精彩；課件下載后，是壓縮文件，解壓后仍打不開(kāi)，不知為什么。看來(lái)還得不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，希望經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，自己能有很大的成長(zhǎng)與收獲。第三篇：如何有效積累課程資源隨著新課改的不斷深入，不少教師都意識(shí)到了教學(xué)資源的重要性。課程資源的豐富性和適切性程度決定著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。沒(méi)有教學(xué)課程資源的支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育成果。那么，好的教學(xué)資源從何而來(lái)？閱讀案例材料《積累課程資源，增強(qiáng)課堂實(shí)效》，討論以下問(wèn)題：，談?wù)勀闶峭ㄟ^(guò)哪些途徑進(jìn)行教學(xué)資源的收集和積累的？？又是如何解決的？我平時(shí)的教學(xué)資源是從以下幾方面收集和積累：課外活動(dòng)：如影片、歌曲、錄像、電視節(jié)目、報(bào)刊雜志、說(shuō)明書(shū)等，我還選擇有趣的、有教育意義的電影或歌曲作為課外活動(dòng)的素材。豐富多彩的英語(yǔ)第二課堂，如組織戲劇表演、演講朗誦、墻報(bào)編輯、英語(yǔ)角和快速閱讀比賽等英語(yǔ)興趣小組，給學(xué)生提供運(yùn)用英語(yǔ)的天地。來(lái)自教學(xué)中，經(jīng)常積極主動(dòng)參加一些公開(kāi)課、示范課、觀摩課。并進(jìn)行研討，自己總結(jié)不足之處。生活中，如路標(biāo)、標(biāo)牌、廣告以及賓館或旅游景點(diǎn)的英文指示牌等上面的英語(yǔ)信息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找資源，并對(duì)文本、語(yǔ)言、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖形等多媒體信息進(jìn)行綜合處理，下載視頻教學(xué)，把資源保存下來(lái)，以便學(xué)習(xí)。注意反思，根據(jù)課堂學(xué)生的反應(yīng)，把課程資源在教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)記錄下，加以改進(jìn)，以便在今后工作的教學(xué)中達(dá)到更好的效果。在收集和積累教學(xué)資源時(shí)，也遇到一些問(wèn)題，如剛開(kāi)始在多媒體中要加入聽(tīng)力，從網(wǎng)上下載了，可是，不是剛好用的，后來(lái)我問(wèn)其他老師請(qǐng)教，下載音頻剪輯器，把自己要的那部分在這個(gè)軟件里剪輯下然后保存就行了；有時(shí)，在課堂教學(xué)中信息量不到位，不知怎么做，向我校有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，他們把多年積累的教學(xué)資源拿出來(lái)，讓我參考?？傊?，只要我們有信心，課程資源隨處可見(jiàn)，多收集、多積累，使我們的課堂變得豐富多彩，我會(huì)不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，以便于更好的教學(xué)。第四篇：淺談?wù)n程資源的積累從事英語(yǔ)教學(xué)工作19年了，在這19年教學(xué)實(shí)踐中，隨著科技的飛速發(fā)展，收集教學(xué)資源的途徑在不斷的更新和豐富。所以作為老師的同時(shí)，也要做一名學(xué)生，不斷地充電，不斷提高自己的教學(xué)技能，才能跟得上時(shí)代步伐，并保持超前意識(shí)，才能將最新鮮的知識(shí)教授給學(xué)生。我利用網(wǎng)絡(luò)媒體、多媒體等工具，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，經(jīng)常學(xué)習(xí)和瀏覽因特網(wǎng)上的教學(xué)資源，把優(yōu)秀的課件下載下來(lái)。當(dāng)需要的時(shí)候，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將我收集的資料進(jìn)行取舍，有機(jī)整合后制成自己的課件，適當(dāng)運(yùn)用于我的課堂教學(xué)。把英語(yǔ)課程變得生動(dòng)，有趣，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更扎實(shí)，但是要選取合適的教學(xué)資源，我首先要對(duì)教材資源進(jìn)行研究和把握。處理好教材資源，利用好了教材資源，其他的教學(xué)資源才能發(fā)揮其最佳的輔助作用，使教學(xué)過(guò)程有血有肉，教學(xué)成果才能最大化。比如在講授Can you play the piano?時(shí)，我首先對(duì)課本教材的深入開(kāi)發(fā)利用。將課本教材和教學(xué)參考書(shū)吃透，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定好，在吃透了教學(xué)目標(biāo)后，圍繞這個(gè)主題進(jìn)行拓展，然后將自己在網(wǎng)上所搜集的的圖片整理出來(lái)，與同事進(jìn)行交流，我們每周要進(jìn)行集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們把自己和他人的資源進(jìn)行了整合，最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)理念。通過(guò)討論最后以一段盲童彈奏的鋼琴曲導(dǎo)入吸引學(xué)生，隨后用出現(xiàn)了千手觀音讓學(xué)生欣賞一段由耳朵聽(tīng)不見(jiàn)的殘疾人的精彩舞蹈表演。接下來(lái)用各種各樣的圖片進(jìn)行句型的練習(xí)，鎖住學(xué)生的視線，提高注意力。教學(xué)充實(shí)豐滿，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也學(xué)到了更多課本以外的東西。培養(yǎng)學(xué)生尊重殘疾人，從而更加熱愛(ài)生活。最后一堂課結(jié)束后，我要根據(jù)課上的反應(yīng)對(duì)課件進(jìn)行再修改并記錄下次怎樣做會(huì)更好。我想這樣的反思和積累對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)有很大幫助。在我收集和積累教學(xué)資源過(guò)程中，也曾遇到過(guò)一些問(wèn)題：如在網(wǎng)上下載資料時(shí)，許多不適合自己學(xué)生的資源就需要整理，使之系統(tǒng)化、條理化，使資源變得更適合自己的學(xué)生。之后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際恰當(dāng)取舍，創(chuàng)新教學(xué)方法，選擇適合自己的，更適合學(xué)生的，只有這樣課堂才能取得更好的效果。再如自制教具時(shí)，一個(gè)人的能力是有限的，遇到想不通的，我就和同事一起找資料想辦法，最后一個(gè)個(gè)難題都會(huì)迎刃而解?？傊诮虒W(xué)過(guò)程中，我們只要多留心觀察、多動(dòng)腦思考、善于收集和積累教學(xué)資源就會(huì)創(chuàng)造出高效的課堂。第五篇：淺談積累課程資源淺談積累課程資源多年的教學(xué)實(shí)踐，使我深切感受到積累課程資源的必要性。因?yàn)檎n程資源是否充分會(huì)直接影響課堂的教學(xué)效果，有效、充分的課程資源會(huì)推動(dòng)教學(xué)有效進(jìn)行，高效開(kāi)展，可以說(shuō)它既是課堂的調(diào)味劑，又是課堂的催化劑，還是課堂的潤(rùn)滑劑。為此，我一如既往地堅(jiān)持積累課程資源。用好教材資源。研讀教材，利用好教材，讓教材發(fā)揮出最大作用。如在五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《觀察物體》練習(xí)中，為了幫助學(xué)生理解觀察物體時(shí)發(fā)生的遮擋現(xiàn)象，發(fā)展其空間觀念，我盡量使一題多用。完成42頁(yè)4題過(guò)程中，我提出“要擺出正面看是這樣的三個(gè)正方形的物體，你用了幾個(gè)正方體”“請(qǐng)想一想，最少需要幾個(gè)正方體？怎樣擺，有幾種擺法？”，進(jìn)而又提出“用四個(gè)該怎么擺，有幾種擺法？請(qǐng)擺擺看?！边M(jìn)一步又提出“那五個(gè)呢？請(qǐng)選一個(gè)在方格紙上畫(huà)出從上面、左面、右面看到的物體的形狀?！边@樣學(xué)生在積極動(dòng)腦動(dòng)手中提高了能力。收集網(wǎng)絡(luò)資源。在當(dāng)今知識(shí)爆炸的信息化時(shí)代，為推進(jìn)新課標(biāo)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，教師要使網(wǎng)絡(luò)為己所用。我建立了教學(xué)資源庫(kù)，專門(mén)儲(chǔ)備優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)課件，并附上自己的心得體會(huì)，根據(jù)學(xué)情選用合適資源，方便，適用。自己制作和收集教學(xué)資源。在教學(xué)實(shí)踐中我積累了許多教具，有實(shí)物的、學(xué)生自制的、我自制的、收集別的老師的，有許多可以連續(xù)多年使用，真是簡(jiǎn)便易行，經(jīng)濟(jì)適用，真是資源寶藏。積累錯(cuò)誤資源。教學(xué)中，我每學(xué)年都要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題積累本，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，反思教學(xué)，為今后的教學(xué)提供借鑒，感覺(jué)受益多多。但在收集和積累教學(xué)資源時(shí)也遇到了不少問(wèn)題，最大的就是自己電腦知識(shí)缺乏，不會(huì)制作課件，有時(shí)想網(wǎng)絡(luò)自習(xí)，可又心有余而力不足，不是沒(méi)有時(shí)間，就是忙碌無(wú)效，只好作罷，真感到無(wú)奈！很渴望有人幫忙！