【正文】 s in an office near his is free on Saturdays and has a nice garden beside his likes growing flowers and he often works in the garden on Saturdays and flowers are very beautiful and Mrs Brown likes them very often helps Mr Brown.() Brown lives in _________with his city small town big town() works_________ days a week in his () isn’t _________on Saturdays and () likes _________ on Saturdays and in his garden in his gardon at his garden() Brown _________ the ’t like helps第四篇：湘少版五年級上冊英語教學計劃五年級英語教學計劃一、新課標對本冊教材的要求對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據教師的指令做游戲，做動作，做事情，能用簡單的角色扮演。能對簡單英文歌謠說和唱。能在幫助下聽懂和讀懂簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞，對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二、學情分析本班共有學生47人，他們個個聰明活潑，大部分勤奮好學，這些學生已有一年的英語學習基礎。老師應繼 續(xù)著重培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，讓他們愛上英語課，愛聽和愛說英語，喜歡學英語，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。三、教材分析本套教材嚴格按照《英語課程標準》中的要求，充分體現(xiàn)其技能要求，以先進的教學理念為指導，在對國內外現(xiàn)行小學英語教材進行分析研究的基礎上，博彩眾家之長，形成了較為適合我國國情的一套教材體系。同時，本套教材還根據小學生語言習得的特點，遵照小學生學習語言的歸律，設計教程結構，以小學生日常生活中感興趣的話題為題材，注意興趣的培養(yǎng)和學習策略的形成。本套教材各單元設計了以下幾個部分：Let’s listen and sayLet’s learnLet’s actLet’s readLet’s writeLet’s have fun四、教學目標：根據小學生的心理和生理特點以及發(fā)展要求，小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，初步建立學習英語的自信心，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。五、具體措施面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。拓展學生文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。利用現(xiàn)代教學技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。組織生動活潑的課外活動，如單詞默寫競賽、英語演講賽等，培養(yǎng)和提高學生的英語學習興趣。不斷更新知識結構，適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。遵循課時安排的高頻率原則，促進教學質量和效果。六、進度安排本冊教材共12單元，四組，每單元教學2課時，每組復習2課時，共32課時。Unit1 What does she look like? Unit2 I’d like a 3 Do you want some rice? Assessment I Unit 4 Can you want some rice? Unit 5 Can I use your pencil? Unit 6 Which one do you want? Assessment II Unit 7 What time do you get up? Unit 8 Lingling helps her 9 What’s your hobby? Assessment ⅢUnit10 What does that sign mean? Unit 11 I’m The Spring Ⅳ第五篇：湘少版六年級上冊英語復習教案湘少版六年級上冊英語復習教案Unit 13 [Teaching aims:]：復習目標語句：What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…。：通過復習與操練，能夠通過這些語句進行表達，運用句型來描 述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動，天氣預報和野營活動；：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習慣意識等。[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…。Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在實際情景中運用。[Difficult points:]There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow。句型的操作和訓練。[Teaching Methods:] The Audiolingual Method/TPR/The Direct Method[Teaching procedure:] Ⅰ.Warmup(熱身活動)have a free talk Ⅱ.Words Review the words of Unit1Unit6, read after the dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review the sentences and how to use the 。創(chuàng)設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務完成): 進一步學習如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，中秋節(jié)文化習俗，并且進行練。并通過小組交流學習，對天氣預報和野外露營進行猜測和計劃表達。把學生分成小組，每次每組學生說得又快 又正確的學生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業(yè))全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；預習unit46：背誦或表演課文。Unit 46 [Teaching aims:]：復習目標語句：We can our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the ：通過復習與操練，能夠通過這些語句進行表達，運用句型來描 述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動，天氣預報和野營活動；：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習慣意識等。[Key points:] We can our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the puter。The MidAutumn Festival is ing, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在實際情景中運用。[Difficult points:]I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…。句型的操作和訓練。[Teaching Methods:] The Audiolingual Method/TPR/The Direct Method[Teaching procedure:] Ⅰ.Warmup(熱身活動)have a free talk Ⅱ.Words Review the words of Unit1Unit6, read after the dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review the sentences and how to use the 。創(chuàng)設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務完成): 進一步學習如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，并且進行練。并通過小組交流學習，對天氣預報和野外露營進行猜測和計劃表達。把學生分成小組，每次每組學生說得又快 又正確的學生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業(yè))全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；預習unit79：背誦或表演課文。Unit 79[Teaching aims:]：復習目標語句：What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/ bird is bigger than the first ：通過復習與操練，運用句型來交流探討怎樣更好地保護環(huán)境資源，如何進行物體間比較的描述。：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，保持身體健康。[ Key points: ]What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/ bird is bigger than the first 。[ Difficult points: ]This bird is bigger than the first one?/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a ，身體狀況的描述。句型的操作和訓練。[Teaching Methods:] The Audiolingual Method，TPRThe Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warmup(熱身活動)Let’s talk about how to help old peopleⅡ.Words Review the words of Unit7Unit9, read after the dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review the sentences and how to use the 。創(chuàng)設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務完成): 進一步學習如何幫助老人，保護地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動，比較不同物體，描述身體狀況。,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流，提高了其表達能力，開闊了其視野。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業(yè))全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；背誦或表演課文。Unit 1012[Teaching aims:]：復習目標語句：What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a we go to the cinema?/ Let’s see a ’s Christmas again, here is a present for ：通過復習與操練，運用句型來交流探討怎樣更好地保護環(huán)境資源，慶祝圣誕節(jié)，如何進行物體間比較的描述，怎樣表達自身身體狀況和玩樂建議。：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，熱愛地球，保 持身體健康，安排休閑生活。[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a we go to the cinema?/ Let’s see a ’s Christmas again, here is a present for 。[ Difficult points: ]This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a ，身體狀況的描述。句型的操作和訓練。[Teaching Methods:] The Au