【正文】 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)操練新的知識: than clay bigger taller longest decide loud等教師用課件出不同大小的動物或者物品比較大小高矮教師一邊展示句型條“A is （比較級）than B 和…is the (最高級)”一邊詢問學(xué)生這樣的物品大小是怎樣的。學(xué)生根據(jù)實際情況回答。 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞than clay bigger taller longest decide loud等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 Step 3 Practice 教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文評價。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思： Period 2教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語than clay bigger taller longest decide loud等能用 “A is （比較級）than B 和…is the (最高級).”來比較事物的大小能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容能根據(jù)課文回答問題 教學(xué)重點難點 重點：在語境中運用新的句型能用 “A is （比較級）than B 和…is the (最高級).”來比較事物的大小；能運用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。難點能用 “A is （比較級）than B 和…is the (最高級).”來比較事物的大小 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲 復(fù)習(xí)than clay bigger taller longest decide loud等 Step 2 presentation 1)游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進(jìn)行句子操練，看哪一組的句子多。2)讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 讓同學(xué)們運用句型造句。3)用 “A is （比較級）than B 和…is the (最高級).”來比較事物的大小 Step3 分組進(jìn)行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰能快點完成 Step 4 Consolidation 根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 評價。 練習(xí)。 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)反思： Period 3 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語than clay bigger taller longest decide loud等能夠靈活運用“A is （比較級）than B 和…is the (最高級).”來比較事物的大小。 教學(xué)重點難點 重點：掌握本單元四會單詞。難點：根據(jù)E部分完成句子 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲 復(fù)習(xí)than clay bigger taller longest decide loud等 , Step 2 Presentation and drill 觀看一些體育明星的視頻，來比較他們誰更高，更瘦等 Step 3 Practice 學(xué)生進(jìn)行一次比賽，然后由同學(xué)進(jìn)行比較 Step 4 Consolidation 背誦Part A。評價。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)反思： Unit 10 I don’t feel well today 學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運用一般過去時描述人物進(jìn)行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元話題為談?wù)撋眢w健康狀況，讓同學(xué)們保證有一個健康強壯的體魄。創(chuàng)立多種對話情景。不僅更能加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，更能能加強孩子們對于健康的認(rèn)知。課時安排A, B 1課時 C, D 1課時E, F 1課時 教學(xué)目標(biāo)語音功能: 能用本課學(xué)到的知識對于身體的情況進(jìn)行交談?wù)Z言結(jié)構(gòu): I don’t feel well today詞匯掌握詞匯 don’t feel well 。 have a headache 。have a fever ,take medicine 理解詞匯：enjoy themselves。 invite 。 ill 。 ceck 語法：祈使句 have a rest . Drink some water Period 1 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)并熟練運用新單詞和短語don’t feel well 。 have a headache 。have a fever 。take medicin。 enjoy themselves。 invite 。 ill 。 ceck 等能用 “what’s wrong with you”向他人表示關(guān)切的問候能用 “I have…”進(jìn)行回答 會說A部分內(nèi)容 教學(xué)重點難點 重點：能夠聽懂，會說，認(rèn)讀新的don’t feel well 。 have a headache 。have a fever 。take medicin。 enjoy themselves。 invite 。 ill 。 ceck 等等單詞或者短語。難點：能正確理解記憶B部分詞組 教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)操練新的知識: don’t feel well 。 have a headache 。have a fever 。take medicine。 enjoy themselves。 invite 。 ill 。 sick 等等教師用課件出不同大小的動物或者物品比較大小高矮教師一邊展示句型條what’s wrong with you向他人表示關(guān)切的問候。學(xué)生根據(jù)實際情況回答。 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞don’t feel well 。 have a headache 。have a fever 。take medicine。 enjoy themselves。 invite 。 ill 。 sick 等等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 Step 3 Practice 教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文評價。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)反思： Period 2教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)并鞏固新單詞和短語don’t feel well 。 have a headache 。have a fever 。take medicine。 enjoy themselves。 invite 。 ill 。 sick 等能用“what’s wrong with you”向他人表示關(guān)切的問候能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容能根據(jù)課文回答問題 教學(xué)重點難點 重點：在語境中運用新的句型能用 “what’s wrong with you”向他人表示關(guān)切的問候；能運用合適的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。難點能用 “what’s wrong with you”向他人表示關(guān)切的問候 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲 復(fù)習(xí)don’t feel well 。 have a headache 。have a fever 。take medicine。 enjoy themselves。 invite 。 ill 。 sick 等 Step 2 presentation 游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進(jìn)行句子操練，看哪一組的句子多。讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片, 讓同學(xué)們運用句型造句。 用 “what’s wrong with you”向他人表示關(guān)切的問候Step3 分組進(jìn)行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰能快點完成 Step 4 Consolidation 根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。 評價。 練習(xí)。 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思： Period 3 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)并進(jìn)一步鞏固新單詞和短語don’t feel well 。 have a headache 。have a fever 。take medicine。 enjoy themselves。 invite 。 ill 。 sick 等能夠靈活運用“what’s wrong with you”向他人表示關(guān)切的問候 教學(xué)重點難點 重點：掌握本單元四會單詞。難點：根據(jù)E部分完成句子 教學(xué)準(zhǔn)備Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲 復(fù)習(xí)don’t feel well 。 have a headache 。have a fever 。take medicine。 enjoy themselves。 invite 。 ill 。 sick 等 , Step 2 Presentation and drill 出示一些圖片讓同學(xué)講講圖中所示是怎樣的問題 Step 3 Practice 1有同學(xué)表演生病的情況，然后由一部分同學(xué)來猜，看誰能猜得更多 Step 4 Consolidation 背誦Part A。評價。練習(xí)。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)反思： Unit 11 shall we go to the theatre?學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運用一般過去時描述人物進(jìn)行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元話題為征求別人的意見或建議，可以讓同學(xué)之間相處更有禮貌更融洽。創(chuàng)立多種對話情景。不僅更能加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，更能能加強孩子們對于禮儀的認(rèn)知。課時安排A, B 1課時 C, D 1課時E, F 1課時 教學(xué)目標(biāo)語音功能: 使用征求意見或表達(dá)建議的用語進(jìn)行交際，并對他人的詢問做出回答語言結(jié)構(gòu): shall we go to the theatre?詞匯掌握詞匯theatre 。concert 。hall。film。idear理解詞匯：newspapper。 circus 。diary。yourselves語法：祈使句 一般將來時 一般過去時 Period 1 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)并熟練運用新單詞和短語theatre 。concert 。hall。film。idear。 newspapper。 circus 。diary。yourselves 等能用 “shall we…。let’s…”向他人征求意見能正確的回答會說A部分內(nèi)容 教學(xué)重點難點 重點：能夠聽懂會說，認(rèn)讀新的theatre 。concert 。hall。film。idear。 newspapper。 circus 。diary。yourselves 等單詞或者短語。難點：能正確理解記憶B部分詞組 教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等 教學(xué)過程設(shè)計和安排 Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)操練新的知識: theatre 。concert 。hall。film。idear。 newspapper。 circus 。diary。yourselves 等情境對話，同學(xué)之間假定用電話交流，交流明天的意見教師一邊展示句型條“shall we…。let’s…”向他人征求意見。學(xué)生根據(jù)實際情況回答。 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞theatre 。concert 。hall。film。idear。 newspapper。 circus 。diary。yourselves 等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮 Step 3 Practice 教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文評價。練習(xí)。家