【導(dǎo)讀】能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；進(jìn)行問候，并對(duì)此做出回。力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.today.用表情來表示出自己今天很好(指身體)。fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.啟發(fā)學(xué)生回答,同時(shí)教I’mfine,thankyou.并能根據(jù)自身實(shí)際情況估出回答。12．聽課文A部分錄音，跟讀。準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。候做出相應(yīng)的回應(yīng)；同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所不同。注意在不同場(chǎng)合、然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。出示字母卡片Nn。詢問辯人；用“Thankyou.”

　　

【正文】 idation 課文 F部分： 解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 自由練習(xí)朗讀。 有節(jié)奏地誦讀。 挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 家庭作業(yè)。 熟讀并背誦課文。 朗誦課文 F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。 Unit 7 Is this an orange? 教學(xué)目標(biāo)： 用 “ Is this a...?”詢問物品 (水果 )的名稱。 掌握語言結(jié)構(gòu)： Is this a mango? Yes, it is. / No, it isn’ t. It’s an orange. 掌握詞匯： apple, fruit, mango, market, pear 理解詞匯： lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’ t like, wall, wheel, watch, well, whale, window 語 法：字母 Ww 的讀音及書寫。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用 “ Is this a...?”詢問物品 (水果 )的名稱。 掌握詞匯： apple, fruit, mango, market, pear 理解詞匯： lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’ t like, wall, wheel, watch, well, whale, window 語 法：字母 Ww 的讀音及書寫。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片、軟皮球等 Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說新單詞 mango, market； 能運(yùn)用一般疑問句“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答； 能掌握一般疑問句及其回答； 教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答； 難點(diǎn)：掌握一般疑問 句“ Is this...?”的結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 唱已學(xué)的英語歌曲。 Step 2 Presentation and drill 游戲 —— 傳球說單詞 將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說出所給單詞(mango, banana, apple, orange, lemon 等表示水果的名詞 )中的一個(gè)，以此類推，所說的單 詞不能重復(fù)。通過游戲教學(xué)新單詞 mango。 游戲 —— Guess, guess, guess!（猜一猜?。? Ss: Is this a...? T: Yes, it is. / No, it isn’ t. （通過游戲教學(xué)并練說新句型。） Step 3 Practice 出示教學(xué)掛圖。 T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry. 板書并教學(xué)單詞 market。 關(guān)上書，聽課文 A部分錄音，理解課文對(duì)話。 打開書，聽錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽內(nèi)容。 分角色表演對(duì)話。 Step 4 Consolidation 游戲 —— Taste and guess （嘗一嘗） 分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗 ，猜一猜是哪兩種水果。 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》 P33 家庭作業(yè)。聽磁帶、背課文。 Period 2 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說新單詞 apple, fruit, pear； 能熟練地運(yùn)用句型“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答。 難點(diǎn)： 理解課文 D部分的內(nèi)容。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 兩幅水果掛圖（每一幅： 3枝香蕉、 2個(gè)芒果、 1個(gè)桔子、 2 個(gè)檸檬、 1 個(gè)蘋果；第二幅： 2 枝香蕉、 1個(gè)芒果、 4個(gè)檸檬、 3個(gè)桔子、 1個(gè)梨子），一只盒子（盒子的一面開一個(gè)可伸進(jìn)一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 唱已學(xué)的英語歌曲。 Step 2 Presentation and drill 出示兩幅水果掛圖。 T: What are they? Ss: They are fruit.（幫助學(xué)生回答） 板書并教學(xué)單詞 fruit。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。 Picture1: three bananas, two mangoes, one orange, two lemons, one apple Picture2: two bananas, one mango, four lemons, three oranges, one pear 游戲 —— What’ s missing?(眼力大考驗(yàn) ) 老師將一些水果卡片（ banana, mango, orange, lemon, pear, apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對(duì)黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問題：“ What’ s missing?” 聽課文 B部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲 —— Guess, guess, guess！（猜一猜?。? 老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。 S1: Is this a...? Ss: Yes, it is. / No, it isn’ t. It is a... Step 4 Consolidation 課文 D部分。 閱讀短文，回答問題。 Does Dino like oranges? 關(guān)上書，聽錄音，理解短文。 打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。 分角色表演。 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。 練習(xí)。見 P34 家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。有感情地朗讀課文 D部分對(duì)話。 Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Ww在單詞中的發(fā)音。 能讀由含有字母 Ww的單詞組成的句子； 能掌握字母 Ww的書寫。 能誦讀課 文 F部分英語韻律小歌謠。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 Ww在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：理解并朗讀句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 唱已學(xué)的英語歌曲。 Step 2 Presentation and drill 聽課文 E部分，感知單詞的發(fā)音。 聽課文 E部分錄音，跟讀單詞。 同桌互讀單詞。 Step 3 Practice 游戲 —— Little parrot! (鸚鵡學(xué)舌！ ) 老師逐一出示單詞片 wall, wheel, watch, well, whale, window，并大聲說單詞。當(dāng)所說單詞與卡片內(nèi)容一致，學(xué)生則跟讀，否則不出聲。 聽課文 E部分錄音，理解句子大意。 詳細(xì)講解句子的發(fā)音。 自由練習(xí)朗讀句子。 教授書寫字母 Ww,區(qū)分大小寫。 Step 4 Consolidation 課文 F部分。 聽錄音，感知句子的節(jié)奏。 幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 帶著節(jié)奏自由練讀句子。 游戲 —— Dragon game (接龍游戲 ) 男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。 B: Up on an apple tree. G: Many red apples smile at me. B: I shake a branch as hard as I can. G: Down fall those red juicy apples. B: They really taste so good. 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：好朋友帶 Dino去逛水果市場(chǎng)。 Dino十分好奇，不停地問。 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 練習(xí)。 P36 家庭作業(yè)。 熟讀并背誦課文 A部分。 熟讀課文 F部分英語韻律小歌謠。 Unit I like a sunny day. 教學(xué)目標(biāo)： 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。 掌握語言結(jié)構(gòu)： I like a sunny day. I don’ t like rain. 掌握詞匯： like, hot, icecream, summer, sunny, warm, sun, rain, let’ s go to park. 理解詞匯： can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax, xray, put, shine, grass, tree, house, top, upon 語 法：字母 Xx 的讀音及書寫。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。 掌握語言結(jié)構(gòu)： I like a sunny day. I don’ t like rain. 語 法：字母 Xx 的讀音及書寫。 三、教學(xué) 準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片等 Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說新單詞 icecream, sunny, rain； 用 “ I like / don’ t like a ...day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。 能掌握陳述句的肯定及否定形式； 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“ Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答； 難點(diǎn)：掌握一般疑問句“ Is this...?”的結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 自由會(huì)話。 T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? 游戲 —— Whispering (悄悄話 ) 分組進(jìn)行游戲。老師將寫有“ Do you like bananas/mangoes/lemons/...?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說出所傳的問題，最后一排的學(xué)生作答。傳得最快、完成得最好的一組為勝。 Step 2 Presentation and drill 在黑板上畫一 個(gè)太陽的簡(jiǎn)筆畫。 T: What’ s this? S1: It’ s the sun. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. / No, I don’ t like the sun. T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I don’ t 板書并教學(xué)單詞 sun。 T（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）： Look at the sun. It’ s a sunny sunny。 在黑板上畫雨的簡(jiǎn)筆畫。 T: What’ s this? S3: It’ s rain. T: Do you like the rain? S3: Yes, I do. / No, I don’ t. I do