蘇教版語文五下六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁
2024-12-05 09:34本頁面
【導(dǎo)讀】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)1個(gè)生字，理解古詩詞句的意思。3．感受作者對(duì)西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。難點(diǎn)理解詩句意思，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。，再讀準(zhǔn)整句詩。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。動(dòng)手查查資料，試著完成詩人卡片。體味詩詞的情味、領(lǐng)悟詩詞的意境即可。如“曲苑風(fēng)荷”“三潭映月”“斷橋殘雪”等。有一處或許大家早已知曉了，就是“蘇堤春曉”。你知道“蘇”指的是誰嗎？蘇軾在杭州時(shí)也寫下了許多。關(guān)于西湖的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)他的一首詩。2．標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫出不理解的問語。黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。弟蘇轍合稱“三蘇”。作者僅僅抓住“黑云翻墨”和“白雨跳珠”來表現(xiàn)西湖暴雨。百態(tài)，分外迷人。這首小詩就是描寫乍雨還晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的。水枕能令山俯仰，風(fēng)船解與月徘徊。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
【正文】 月中，風(fēng)光 /不與 /四時(shí)同。 接天 /蓮葉 /無窮碧，映日 /荷花 /別樣紅。 （二）理解詩句意思 1． 讀了詩句，你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把自己從詩中讀懂的內(nèi)容用自己的語言說清楚。） 2． 你還有什么不懂的地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：畢竟、四時(shí)、接天、無窮、別樣等詞語） 3． 現(xiàn)在你能用自己的話說一說詩句的意思嗎？先和同桌練一練。再指名說。 三、品讀感悟 提示任務(wù) 同學(xué)們，在生活中，你見識(shí)過或了解荷花嗎？詩人楊萬里所見的是西湖六月的荷塘，當(dāng)時(shí)的景象有什么與眾不同之處？反復(fù)讀讀這首詩， 說一說，給你印象最深的是什 么？ 自主閱讀 展示交流 “碧”和怎樣的“紅”?！盁o窮綠”：不僅指荷塘一望無際，一片片圓圓的荷葉挨挨擠擠，像給西湖鋪上了一層綠地毯，還指荷葉的“綠”富有變化，嫩綠、淺綠、草綠、碧綠、深綠、濃綠……綠得充滿生機(jī)?！皠e樣紅”指在朝陽的照耀下，荷花格外地紅艷，紅得透明，紅得鮮亮，紅得耀眼。） 2． 小結(jié)：這“無窮的綠”和“別樣的紅”，給作者視覺帶來了巨大的沖擊，給作者留下了深刻的印象。難怪詩人一走出凈慈寺就脫口稱贊 ――“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”。 3． 讓我們?cè)賮砻烂赖匾髡b一番，把 這一幕刻入我們的腦海里。 4． 配樂詩朗誦，指導(dǎo)熟讀背誦。 比較感悟，加深理解 1．兩首詩同是描寫六月的西湖，有什么不同？ （前一首詩寫的是風(fēng)雨天，后一首詩寫的是晴天；前一首詩重在寫西湖之水，后一首詩重在寫“接天荷葉”；前一首重在寫實(shí)，后一首詩重在議論抒情。） 五、拓展延伸 同一種事物，在不同的詩人筆下，有著不同的意蘊(yùn)。關(guān)于荷花的詩句，你還知道哪些？老師也給同學(xué)們推薦幾句： 1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 2．出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。 3．清水出芙蓉，天然去雕飾。 4．湘妃雨后來池看，碧 玉盤中弄水晶。 5．一片秋云一點(diǎn)霞，十分荷葉五分花?！? 你能讀懂這幾句詩嗎？（交流對(duì)這幾句詩的理解） 六、檢測(cè)完善 1．《補(bǔ)充習(xí)題》。 2．背誦并默寫這首詩。 3．再收集幾首楊萬里的詩，或幾首描寫西湖景色的詩，把它們變成自己的積累。 板書設(shè)計(jì) 曉出凈慈寺送林子方 畢竟 /西湖 /六月中，風(fēng)光 /不與 /四時(shí)同。 接天 /蓮葉 /無窮碧，映日 /荷花 /別樣紅。
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