20xx古詩兩首六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方教案5-資料下載頁
2025-09-14 05:03本頁面
【正文】 、使整堂課的結(jié)構(gòu)回歸一個(gè)圓。 ] 配樂齊讀兩首古詩 三、總結(jié)延伸 總結(jié)：一堂課的時(shí)間是有限的，我們所能領(lǐng)略到的也只是古詩的點(diǎn)滴魅力，但是，我們通過自己的解讀感受到的是屬于我們每個(gè)人自己的獨(dú)特的情感體驗(yàn)，這是我們在這堂課中最大的所得。我想和同學(xué)們說的是，文學(xué)的大門永遠(yuǎn)向是愛好它的人們敞開的，原同學(xué)們都能在更多的詩歌、閱讀中獲得美的體驗(yàn)。 [設(shè)計(jì)意圖：課堂之外天地寬，讓每個(gè)學(xué)生對詩歌作品的獨(dú)特體驗(yàn)延續(xù)到課外，讓他們在更廣泛地學(xué)習(xí)中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，獲得心靈的豐盈，才是詩歌教學(xué)的真正目的。 ] 9 學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)：畫、說、寫、背、演、默、收集兩位詩人的詩或背寫夏天的 詩。 [設(shè)計(jì)意圖：把代表教師至高權(quán)力的布置作業(yè)的權(quán)力下放給學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作了課堂的主人。同時(shí)，學(xué)生還有選擇作業(yè)的權(quán)力和自由，真正表達(dá)了因材施教，照顧了學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的五花八門，也表達(dá)了語文學(xué)科和其他各種學(xué)科知識間的整合，課內(nèi)向課外的延伸。 ] 板書 23古詩兩首 六月二十七日望湖樓醉書 曉出凈慈寺送林子方 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕古詩兩首〔 ?六月二十七日望湖樓醉書 ??曉出凈慈寺送林子方 ?〕教案 5 [設(shè)計(jì)思路 ] 古詩是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的心靈體驗(yàn)上，尊重學(xué)生自身的知識建構(gòu)以及多元認(rèn)識是古詩教學(xué)的根本 10 出發(fā)點(diǎn) 〔 2〕 ] 反應(yīng)： ① 我找到了哪句我用來描繪 ② 教師適當(dāng)點(diǎn)撥 〔 3〕 ] 板書 23古詩兩首 六月二十七日望湖樓醉書 曉出凈慈寺送林子方
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