小學三年級數學下冊期末試卷分析-資料下載頁
2024-10-25 00:16本頁面
【正文】 示的是24時計時法的時間，在填寫的過程中要求學生將24時計時法轉換成學過的普通計時法，學生在填寫的過程中就直接將24在平時的訓練當中培養(yǎng)學生學會閱讀數學題目的能力。第三小題錯誤率較高的原因是學生沒有靈活的掌握面積和周長應用，且作圖不規(guī)范。究其原因教師應當多培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓學生充分體驗知識的形成過程；教師在課堂上示范作圖不夠，學生當堂練習較少，在今后的教學中，教師應該做好畫圖示范教學，要求學生能夠規(guī)范作圖。第六題解決問題的正確率為00%，得分較好的是5小題，錯誤率較高的是第4小題。第2題是一道圖文結合判斷錢數夠不夠的問題，這道題做錯的原因是學生根本就沒有認真讀題看圖解析，平時應當注重培養(yǎng)學生認真審題的能力。第5題是一道解決現實生活問題的數學問題，學生做題審題不清，本題共需要進行4步解決，只做了兩步，丟三中培養(yǎng)學生解決問題的條理能力，能夠嚴謹的對待數學問題。二、成績分析通過我校教學點和班級之間的成績比較發(fā)現，老師能夠很好的關注到孩子的薄弱點，他們的解決問題做的是最好的。填空題做的最好，老師在平時的講課中重視孩子的基本知識的掌握，作圖題有待加強。優(yōu)秀率最好，孩子們對所學知識的理解應用非常好，個別學困生需要老師在平時的學習中再加強輔導?？谒銕缀鯖]有失分的，老師在平時的教學過程中注重計算的練習，但是選擇題的第4小題答題較差，老師還需要鞏固學生對于周長和面積知識的理解。較好的是填空題和選擇題的作答，因為教師在教學過程中注重算理的講解，需要加強的是注重培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范，比如解決問題教師在上課時注重作圖能力的培養(yǎng)和計算能力的培養(yǎng)，有待提高的是解決問題第3題。較好的是計算方面，因為在平時的教學過程中教師注重計算的練習，還需要加強的是解決問題，因為平時的訓練不夠所以有待加強。作答較好的方面是解決問題中的第一小題，因為教師在講解過程中注重小數加減法的計算意義的講解，有待提高的是填空，因為班級成績成兩極分化狀況，平日應該關注學生基礎知識點的掌握情況。三、存在問題，比如作圖不規(guī)范，書寫不合格，導致學生卷面扣分較多，不該丟分的地方丟分嚴重。，系統(tǒng)復習時不夠扎實。中年段的學生的學習習慣的養(yǎng)成需要加強。，導致學生基本數學水平參差不齊，加上家長文化程度較低，教育孩子方式欠缺，所以提高成績有所難度。四、今后努力的方向從試卷的方向來看，認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。教學中要重在凸顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會，尤其是在解決題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點可以從試卷上很清晰地反映出來。關注生活，培養(yǎng)實踐能力，加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數學從生活中來到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題能力。關注過程，引導探究創(chuàng)新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現新知、發(fā)現規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。五、命題建議填空題應該涉及一下平閏年的判斷的題型，這是年月日這一單元的重點。
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