20xx小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析-資料下載頁
2025-03-25 22:16本頁面
【正文】 答題情況分析：一、填空、選擇、推斷題。推斷第3小題：秒針走一圈，分針走1小格。學(xué)生第一個(gè)填空失分較多，空間想象才能差。還有推斷第4小題：四條邊相等的四邊形一定是正方形。（）學(xué)生出現(xiàn)思維定勢(shì)，不去結(jié)合詳細(xì)征詢題詳細(xì)分析，沒有想到四條邊相等的還有菱形，導(dǎo)致失分。這兩個(gè)題型平時(shí)也講過，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生就不會(huì)分析了，說明學(xué)生的靈敏運(yùn)用知識(shí)處理實(shí)際征詢題的才能弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。選擇第3小題。.盡管考試前一天復(fù)習(xí)過，但是考試中還出現(xiàn)錯(cuò)誤。我分析緣故有以下幾點(diǎn)：學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講；考慮不全面，沒有細(xì)心讀題的要求，列式不正確的選項(xiàng)（），學(xué)生盡管會(huì)做題，但沒有按要求去選擇。盡管老師復(fù)習(xí)時(shí)一再強(qiáng)調(diào)這個(gè)征詢題，但是并沒有引起每個(gè)學(xué)生的留意；假設(shè)當(dāng)做檢測(cè)題來做的話，也學(xué)錯(cuò)誤解減少一些；另外，學(xué)生沒有認(rèn)真寫解題過程，沒有養(yǎng)成好的做題適應(yīng)。二、計(jì)算題。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)峻：橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，減法按照加法計(jì)算，不寫余數(shù)等。四、處理征詢題。處理征詢題第3題，一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是4厘米。長(zhǎng)是寬的3倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少？周長(zhǎng)是多少厘米？錯(cuò)誤比擬多，學(xué)生理解才能有待提高。單位名稱不寫，答不完好，抄錯(cuò)題的現(xiàn)象，有關(guān)夠不夠？能不能一次運(yùn)走？這類型的題，在最后一步中沒有進(jìn)展比擬，丟一分，學(xué)生由于不寫豎式，計(jì)算出錯(cuò)。改良措施：老師及時(shí)反思進(jìn)展詳細(xì)卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展分析，找出知識(shí)中的共性錯(cuò)誤和每個(gè)學(xué)生的個(gè)別錯(cuò)誤。學(xué)生缺乏良好的考試適應(yīng)，本人檢查錯(cuò)誤的才能亟待加強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的學(xué)習(xí)適應(yīng)。接著培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，向四十分要質(zhì)量，及時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng). 利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,才能有提高!
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