小學三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-11-14 19:13本頁面
【正文】 加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。.(五)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心第五篇：小學三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析小學三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析一、總體情況本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力?？傮w來看，這張試卷以基礎知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學生生活。但是學生做的并不是很好，%，%。二、試卷分析本次命題共分六大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：認真填空。（共24分)50％的學生出錯在7分以內(nèi)。出錯率最高的是第9題，“小華每分鐘打37個字，6分鐘大約能打（）個字。%。其次是第4題，大概有90%的學生做錯，原因是沒有掌握方法，沒有理解。再次是第2題填合適的單位名稱，六個空一般錯一個。第二題：判一判。(共5分)有25％同學全對，出錯最多的是第4和5題:，不少同學沒有仔細思考就打了對。第三題：選一選（5分）有10%的同學全對。出錯最多的是第5題錯誤率高達75%：一個長7cm，寬3cm的長方形，剪下一個最大的正方形，正方形的邊長是（）錯的都是直接算的長方形的周長。學生對這部分基礎知識掌握較差。第四題：我是計算小冠軍（共32分）直接寫得數(shù)：75%學生得滿分，其他學生多是做錯一道題，極個別錯兩道。豎式計算50％的同學得滿分。出錯的原因主要是粗心。列式計算10%的同學的滿分，出錯的同學中有1/3出錯多于兩個。主要是不認真讀題，沒加括號。第五題：操作題（共8分）93％的同學沒有得分。出錯的主要原因是沒畫，畫錯。第六題：解決問題（共26分）第3題正確率較高，個別做錯的原因是粗心。第4題，學生做錯的主要原因是算出的周長還要乘3，而不是用除法。第5題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。第6題出的最多，主要是題中的信息很多，要解決的問題也多，學生不能較好的進行信息的選擇。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。(二)、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。(三)、學生對于數(shù)學概念掌握不扎實，是應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。(五)、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。四、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。(二)、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。(四)、在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。要做到20個字：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。.(五)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心
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