【正文】 教學理論，以豐富自己的知識底蘊，提高自身的教學水平。2．抓好基礎知識的教學，要求基礎知識要人人過關。利用好單元過關卡，做到及時批改，集體評講試卷，學生做錯的題，要求學生及時改正。3．抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。學困生已成為本班的現實問題，在新知教學時讓這部分學生切實掌握好基礎單知識，課堂上多關注多給機會之外，實行一幫一活動，以優(yōu)帶差。，反映學生每日在校情況，爭取得到家長的共同配合與支持。培養(yǎng)認真看題、審題、學會傾聽、等一些良好數學習慣。第五篇：三年級數學期末質量分析三年級數學期末教學質量分析（20142015學秋季學期）馬路鄉(xiāng)巴圖小學楊泰一本次期末考試，從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實踐應用能力、思維及解決問題的能力，顧及了各個層次學生的水平，做到面向全體，又有所側重。這份試題既注重基礎知識的檢測，又考查了學生思維的拓展，同時注重學生綜合運用知識的能力?，F根據本次考試情況作如下分析：一、學生基本情況分析。通過本次的考試結果看，三年級共有學生57人，從整體情況來看，學生對掌握知識的水平較差。及格人數只有18人，不及格學生有39人。二、試卷分析。試卷覆蓋面廣泛，內容較全面試卷內容涉及本冊教材重、難點，既考查學生的計算能力，包括口算、筆算知識，也考查學生雙基知識，從不同側面，考查學生掌握本冊教材的情況。試卷注重“雙基”評價，面向全體試卷力求從學生的生活實際出發(fā)，全面了解學生的數學學習歷程，本著激勵學生學習和教師改進的教學出發(fā)，重點考查學生的基礎知識、基本技能和運用所學知識解決實際問題的能力，全卷有超提綱。計算方面，筆算加減法及驗算，筆算乘法，應用題方面從聯系生活實際出發(fā)，作為考查學生運用知識的能力。試卷題型多樣，題量適中，難易度適當。試卷分填空，選擇，計算，看圖列式，解決問題，五個部分。試卷分數為運用知識填空、選擇合起來占33%，基本計算占38%，看圖列式占4%，解決問題占25%。題量不多，分值權重合理，讓不同層次的學生在測評中體現不同的水平。試題貼近生活，注重人文性試卷題目從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發(fā)，選取孩子們身邊的事物，讓學生體會到生活中處處有數學，體會學習數學的價值，生動有趣地考查數學知識。注重考查學生篩選信息、處理信息的能力解決問題側重考查學生分析信息、篩選信息、處理信息的能力，如：水果店有一些蘋果和420千克橘子，賣了69千克蘋果和120千克橘子后，剩下的蘋果個橘子一樣多，問蘋果有多少千克？學生必須分析篩選有用信息，正確分析數量關系，再處理信息。三、學生答卷分析全班的卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。基礎知識掌握扎實，計算題較好，應用題錯誤較多；學生分析能力提有待提高，計算題和看圖列式準確率達百分之八十五。四、出現的問題學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應用題抄錯數看錯題。學生馬虎現象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數，加法當成乘法計算等。學生課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。教師對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學存在著只看表面，不挖深的現象。四、改進的措施今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學知識。注重數學方法、數學思想，抓課本，抓基礎。數學思想是在數學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是數學中的智慧和靈魂。所以，領悟數學思想，方法是數學教學的首要任務。注重對學生的過程性探究。數學知識起源于生活，而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵，使數學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數學方面的發(fā)展。注重對學生評價方式的研究。小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現的思維品質，對數學學習有推進作用。以上就是對本次期中考試的一些分析，其中也發(fā)現了自己在教學中存在的諸多問題，將此一一總結歸納得知今后還將繼續(xù)努力，努力在班級中創(chuàng)設良好的學習氣氛，努力提高教學水平并不斷積累經驗，力爭在今后的考試中再求進步。