【正文】 有的只算了一個(gè)長方形的周長，有的則乘2得到這樣兩個(gè)長方形的周長，對(duì)于題目要求的“拼成一個(gè)正方形”視若無睹，憑著自己的感覺，按著自己容易得到的方向做答，并不是在認(rèn)真審視題目要求后解答的，造成平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際解題脫節(jié)。我會(huì)畫第29小題“量一量，算一算”。錯(cuò)因分析：本小題是一道檢查動(dòng)手能力的題目?！傲俊睂?duì)于學(xué)生來說并不難，只要“找準(zhǔn)零刻度”，問題很容易解決的。但出錯(cuò)的屢禁不止，得分率67%。有的學(xué)生甚至填上了“7毫米、4毫米、9毫米”這樣荒唐的答案，真是以眼代手，隨手而填，想怎么寫就怎么寫?。》磻?yīng)出學(xué)生在量的方法上欠缺，遇到不是整厘米的，數(shù)不清格數(shù)，有的只看刻度上的數(shù)，而不注意題目中要求的單位。我能解決問題第34小題“你能提出用乘法計(jì)算的問題并解決嗎？” 錯(cuò)因分析：大多數(shù)出錯(cuò)的學(xué)生提出的都是用“加法計(jì)算”的問題，并沒有注意到題目的要求“提出用乘法計(jì)算的問題”，可以看出學(xué)生審題能力欠缺，還沒有形成認(rèn)真讀題和審題的習(xí)慣，得分率僅為53%。我會(huì)解決問題第35小題“有一堆蘋果，總數(shù)接近40個(gè)，把它們平均分給下面這些小朋友，還多3個(gè)，這堆蘋果有幾個(gè)？”錯(cuò)因分析：這是一道圖文結(jié)合的題目，出錯(cuò)的答案中“403”比較多，這些學(xué)生并沒有聯(lián)系圖中“5個(gè)小朋友”這個(gè)條件來解題。此外，此題需要學(xué)生逆向思考，利用有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)解決問題，但學(xué)生缺乏這樣的能力，不理解題意，也沒有一定的解題技巧（可以根據(jù)“接近40個(gè)”在這個(gè)范圍中嘗試），導(dǎo)致出錯(cuò)，得分率為72%。四、存在問題和今后努力方向。從答題情況來看，主要存在以下問題：在某些概念和難點(diǎn)問題的理解上，學(xué)生還是比較模糊，雖然教師平時(shí)教學(xué)中，進(jìn)行了一定的強(qiáng)化，但仍不容樂觀。審題能力較差，做題憑感覺的較多，憑經(jīng)驗(yàn)的較多，認(rèn)真分析的較少，意識(shí)較淡薄。今后在應(yīng)加強(qiáng)思想方法和策略的指導(dǎo)，加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)和認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。備課時(shí)深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材要求，提高自己科學(xué)運(yùn)用教材的能力。在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應(yīng)肩負(fù)起對(duì)教材進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。無數(shù)事實(shí)在證明：學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)有產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。做到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的形成性檢測(cè)，及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析三年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期末考試質(zhì)量分析 2017—2018學(xué)第一學(xué)期一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)本次試題，能結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐活動(dòng)等各方面對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面的考查，尤其側(cè)重了學(xué)生行為習(xí)慣和各種能力的測(cè)查，如審題能力，綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，動(dòng)手能力等等，是一份細(xì)致、難易適中、緊扣課標(biāo)的好試題。⒈形式：這套試卷在試題類型上沒有明顯變化，由列豎式計(jì)算、填空、動(dòng)手畫、選擇及解決問題構(gòu)成。⒉考察知識(shí)及能力：試卷命題綜合性很強(qiáng)，基本概括了所學(xué)內(nèi)容，側(cè)重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。⒊試卷特點(diǎn)：試卷要求細(xì)致，基本上是基礎(chǔ)題，圖文并茂，更具數(shù)學(xué)性。二、質(zhì)量分析 本次考試三年級(jí)有11名學(xué)生參加考試，及格9人，及格率82%，優(yōu)生5人，優(yōu)秀率55%。三、學(xué)生答題情況分析： 優(yōu)點(diǎn)：全年組的卷面達(dá)到了干凈整潔，書寫漂亮?；A(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績良好。計(jì)算題較好，錯(cuò)誤較少；學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五；畫軸對(duì)稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準(zhǔn)確。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如：填空題的一些很基本的題目出錯(cuò)；計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，不寫余數(shù)等。課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。例如，填空題中第5題“有一塊正方形桌布，媽媽在他的四周縫了8米的一圈花邊，這塊桌布的邊長是（）米？”，這道題好多學(xué)生判斷錯(cuò)誤，關(guān)鍵是沒有很好的理解“四周縫了8米的花邊”這句話。判斷題（4）三角形不一定是軸對(duì)稱圖形。老師復(fù)習(xí)時(shí)不止練習(xí)過一遍，可是仍有不少出錯(cuò)的試卷答題分析 第一題：該題內(nèi)容主要考查了小數(shù)加減法，兩位數(shù)乘法以及算理。這一題失分較少，失分的同學(xué)原因不是由于知識(shí)沒掌握，而是由于粗心所致。第二題：“耐心填，相信你填的又準(zhǔn)又全”該內(nèi)容的正確率相對(duì)低，失分的原因是對(duì)單位的填空，學(xué)困生沒分清“長度”和“面積”，如“度量黑板的長應(yīng)該用m，度量房間地板面積用m2”學(xué)生把長度填為m2，還有“兩種平移現(xiàn)象”學(xué)生的語言敘述不完整，使得自己心里明白但填出是錯(cuò)，如“運(yùn)動(dòng)中的火車是平移”可是只填“火車”，旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象填的是“門”，但他心里明白是“旋轉(zhuǎn)門”。四、改進(jìn)措施：⒈研讀教材，坐好備課工作：認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。我每一節(jié)課做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作總結(jié)反思。⒉加強(qiáng)練習(xí)，反饋改正，鞏固提高，⒊做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。⒋重視復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向三十五分要質(zhì)量，及時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì).